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综合实践活动课程教学计划

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篇一：初中综合实践活动课教学计划

初中综合实践教学教研计划

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的

综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课

程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，

在课程的，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的

课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，

发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。

二、教学目标

1．生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮

助学生表现自我和验证学科学习内容。

2．人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意

义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生

的意义。

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3．个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱

好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4．学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知

识。

三、工作思路：

（一）加强课程研讨，整合资源优势

探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与课程

的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整

合各校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交

流，互相

学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高

各校师生研究和实施本学科的能力。

（二）关注师生需求、促进师生发展

鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动

课程资源加以开发，积极参加市级、镇级组织小学综合实践活动

课程优秀论文评选，优秀活动案例的评比。在交流中增知，在实

践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。

教师要充分开发、利用各种资源，包括家长资源、社区资源开展

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活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，

坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，

面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，

推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，

谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进

学生的持续发展。

（三）完善课程管理、抓好课程实施规范

要求有关教师认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班

级综合实践活动计划”，按课时认真组织学生开展综合实践活动。

切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教

学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活

动设计、活动案例和专题性等实施过程以及反思成果方面的资料；

对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设

计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

四、工作安排：

(一)、准备阶段:

1、针对学生特点研讨并制定研究。

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2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。

(二)、实施阶段：

1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留

每次活动的各种资料。

2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中

的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的

活

3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

(三)、总结阶段：

1、学生整理好各自的资料，写好活动中的