学校教学能力提升工作计划模板5.docx

研究报告

PAGE

1-

学校教学能力提升工作计划模板5

一、总体目标与原则

1.1提升教学能力的目标设定

(1)提升教学能力的目标设定是学校教育质量提升的关键环节。根据我国教育部门的相关政策和指导方针，学校应将提升教师教学能力作为一项长期而重要的任务。具体而言，目标设定应涵盖以下几个方面：首先，提高教师的教学理论水平和实践能力，确保教师能够紧跟教育改革步伐，掌握现代教育理念和教学方法。例如，通过开展教师培训、工作坊等形式，使教师对教育教学规律有更深入的理解，提升课堂教学效果。据统计，近三年内，我校教师参加各类培训累计超过1200人次，教学能力显著提升。

(2)其次，目标是培养具有创新精神和实践能力的学生。为此，学校需优化课程设置，加强实践教学环节，鼓励学生参与科研项目和实践活动。例如，在信息技术课程中，引入最新的编程语言和开发工具，让学生在项目实战中提升编程能力。据调查，我校学生在各类编程竞赛中屡获佳绩，其中，近两年获得国家级奖项达50余项。此外，学校还通过校企合作，为学生提供实习机会，提升学生的就业竞争力。

(3)再次，目标是构建以学生为中心的教学评价体系。学校需关注学生的学习过程和成果，通过多元化评价方式，全面了解学生的学习状况。例如，在课程考核中，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现。据统计，我校学生在过去一年内，过程性评价平均得分达到85分以上，显示出良好的学习态度和进步空间。同时，学校还通过定期开展学生座谈会、问卷调查等形式，收集学生对教学工作的意见和建议，不断优化教学策略，提高教学效果。

1.2制定计划的原则与依据

(1)制定教学能力提升计划时，首要原则是遵循教育规律，确保计划符合学生身心发展特点和教育教学实际。计划应充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好和学习需求，以促进学生全面发展。

(2)其次，计划制定应坚持科学性原则，依托教育学、心理学等学科理论，结合学校实际情况，确保计划具有可操作性和实效性。例如，通过数据分析，识别教学中的薄弱环节，有针对性地制定改进措施。

(3)此外，计划制定还需遵循可持续性原则，注重长期规划与短期目标的结合，既要解决当前问题，又要为未来发展奠定基础。同时，计划应具备灵活性，能够根据教育环境和学生需求的变化进行调整，确保计划始终与时俱进。

1.3实施计划的预期效果

(1)实施教学能力提升计划预期将产生以下效果：首先，教师的教学理论水平和实践能力将得到显著提升。通过系统的培训和持续的实践，教师的课堂教学方法将更加科学、高效，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。据初步评估，实施计划后，教师的平均教学满意度评分将提升至4.5分（满分5分），教师的专业成长速度也将加快，预计在两年内，教师的职称晋升比例将提高20%。

(2)其次，学生的综合素质和学习成绩将得到全面提升。通过改进教学方法，丰富教学内容，学生将更加积极主动地参与课堂学习，学习效果显著。预计实施计划后，学生的学业成绩将平均提高10%，学生的实践能力和创新思维也将得到锻炼，预计在各类学科竞赛中，学生的获奖比例将增加30%。此外，学生的就业率和就业质量也将得到提高，预计毕业生的平均就业薪资将增长15%。

(3)再次，学校的教学质量和整体办学水平将得到显著提升。通过实施教学能力提升计划，学校将形成一支高素质、专业化的教师队伍，构建起更加完善的教学体系，从而提升学校的核心竞争力。预计在三年内，学校的本科教学合格评估将获得优秀等级，学校的知名度和美誉度也将得到提升，有望吸引更多优秀学生和教师加入学校，形成良性循环。此外，学校还将加强与国内外高校的合作，拓宽学生的国际化视野，提高学校的国际化水平。

二、组织架构与职责分工

2.1成立领导小组

(1)为确保教学能力提升计划的有效实施，学校决定成立专门的教学能力提升工作领导小组。该领导小组将由学校主要领导担任组长，分管教学副校长担任副组长，各相关部门负责人和骨干教师作为成员。领导小组的成立旨在统一领导、协调、监督和评估教学能力提升计划的各项工作。

(2)领导小组的职责包括：制定教学能力提升计划，明确工作目标、任务和实施步骤；协调各部门资源，确保计划顺利推进；监督计划的执行情况，及时解决实施过程中遇到的问题；定期召开会议，总结经验，分析问题，调整策略；对外发布计划进展情况，接受全校师生和社会各界的监督。

(3)领导小组将下设若干个工作小组，分别负责计划的各个具体方面。例如，教师培训工作小组负责教师培训计划的制定和实施；课程建设与改革工作小组负责课程体系的优化和教学方法的创新；教学资源建设工作小组负责数字化教学资源的开发与共享；教学质量管理与评估工作小组负责教学质量监控体系的构建和评估方法的改进。通过这样的组织架构，领导小组