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小学四年级游记作文范文集

前言：为什么要写游记？

亲爱的同学们，你们喜欢出去玩吗？无论是周末和爸爸妈妈一起去公园，还是假期里去远方旅行，那些美好的风景、有趣的事情、特别的感受，是不是都想永远记住呢？写游记，就是一个最好的办法！它像一台时光照相机，能把我们旅途中的所见所闻、所思所感都清晰地记录下来。当我们长大以后，翻开这些文字，那些快乐的时光就会像放电影一样在眼前重现。更重要的是，写游记能让我们的观察更仔细，表达更生动，还能锻炼我们的想象力和创造力哦！

写作小锦囊：游记怎么写才精彩？

要写出一篇让人眼前一亮的游记，其实并不难，记住下面几个小锦囊，你也能成为小作家！

1.明确“五要素”：在游记的开头，最好能告诉大家你什么时候，和谁一起，去了什么地方。

2.按顺序描写：我们的游览是有先后顺序的，可以按照“来到哪里→看到什么→做了什么”的顺序来写，让读者一目了然。比如“一进大门，我们先看到了……然后，我们沿着小路来到了……最后，我们在……依依不舍地离开了。”

3.抓住“亮点”：旅途中的景物和事情可能很多，不要面面俱到，选择你觉得最有趣、印象最深刻的“亮点”来详细写。

4.动用“五感”：描写景物时，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听（鸟儿的叫声、风声），用鼻子闻（花香、青草味），用嘴巴尝（特色小吃），用手摸（光滑的石头、粗糙的树皮）。这样写出来的文章会更生动具体。

5.写出“感受”：游览时，你开心吗？惊讶吗？学到知识了吗？把自己真实的感受写出来，能让读者更能体会到你的快乐。

6.用上“好词好句”：平时积累的优美词语、精彩句子，比如比喻、拟人，都可以大胆地用在游记里，让你的文章锦上添花。

7.有“开头”和“结尾”：开头可以交代时间地点人物，或者直接表达激动的心情。结尾可以总结一下这次旅行的收获，或者表达对这个地方的喜爱和留恋。

优秀范文赏读

范文一：难忘的植物园之旅

开头：上个星期天，阳光明媚，万里无云。我和爸爸妈妈怀着激动的心情，一起去了市植物园。听说那里有很多奇花异草，我早就想去一探究竟了！

中间：一走进植物园的大门，一股清新的空气就扑面而来，带着淡淡的花香，舒服极了！我们首先来到了“热带雨林区”。哇！这里面的植物可真奇特！有高大得像巨人一样的仙人掌，它的“手臂”上长满了尖尖的刺，好像在对我们说：“别碰我哦！”还有一种叶子大大的、像一把把小伞的植物，爸爸告诉我那叫“龟背竹”，因为它的叶子上的纹路很像乌龟背上的壳。最让我着迷的是一种开着紫色小花的藤蔓，它们缠绕在架子上，形成了一个美丽的花廊，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去，好像在跳着欢快的舞蹈。我忍不住停下脚步，闭上眼睛，听着它们“嗡嗡”的歌声，感觉自己就像在童话世界里一样。

离开热带雨林区，我们又去了“药用植物区”和“牡丹园”。牡丹园里的牡丹花五颜六色，有红的、粉的、白的，一朵朵都开得那么饱满，那么鲜艳，真不愧是“花中之王”！我和妈妈还在一朵最大的粉色牡丹花前合了影呢！

结尾：快乐的时光总是过得飞快，不知不觉就到了下午，我们依依不舍地离开了植物园。这次植物园之旅，我不仅认识了许多以前从没见过的植物，学到了很多关于植物的知识，还感受到了大自然的神奇和美丽。这真是一次难忘的旅行啊！

老师点评：这篇游记开头点明了时间、地点、人物和心情。中间按照游览顺序，重点描写了“热带雨林区”和“牡丹园”的景象，运用了比喻（仙人掌像巨人、叶子像小伞）、拟人（仙人掌说话）等修辞手法，还写出了自己的感受（像在童话世界）。结尾总结了收获，表达了留恋之情。文章层次清楚，语言生动活泼，充满了童真童趣。

范文二：科技馆里真奇妙

开头：“太棒啦！”这个星期六，我终于盼来了期待已久的科技馆之行。一大早，我就拉着爸爸的手，兴高采烈地向科技馆出发。我的心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳，满脑子都是各种新奇的科学奥秘。

中间：科技馆可真大呀！一进门，我就被一个巨大的地球仪吸引住了，它慢慢地转动着，上面还有许多闪烁的灯光，漂亮极了。我们先去了“儿童科学乐园”。这里简直是我们的天地！我最喜欢那个“水力发电”的装置，只要转动把手，把水抽到高处，水再流下来就能带动小水车转动，还能点亮小灯炮，真神奇！我和几个小朋友还一起体验了“模拟驾驶”，坐在小小的汽车里，看着前方的屏幕，转动方向盘，感觉自己就像一个真正的小司机。

最让我震撼的是“航天航空展区”。那里有神舟飞船的模型，还有宇航员叔叔穿的宇航服。我站在巨大的火箭模型下面，仰着头，心想：宇航员叔叔们真勇敢，能飞到那么高的太空去探索。爸爸告诉我，这些都是科学家们辛勤劳动的成果。在“机器人展区”，我还看到了会跳舞的机器人，它们随着音乐的节奏扭动身体，动作整齐划一，逗得大家哈哈大笑。我还亲手操作了一个小机器人，让它按照我的指令前进、转弯，真是太有趣了！

结尾：在科技馆里，我看了这个，