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中小学“五项管理”落实自查指导

引言

“五项管理”即中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康五项管理，是党中央、国务院着眼于建设高质量教育体系、促进学生全面健康发展作出的重要决策部署。落实好“五项管理”，是学校履行立德树人根本任务的内在要求，也是提升办学水平、优化育人环境的重要举措。为确保“五项管理”各项要求真正落地生根、取得实效，学校层面开展深入细致的自查自纠工作至关重要。本指导旨在为中小学提供“五项管理”落实情况自查的思路、方法与重点，以期通过常态化、规范化的自查，持续改进工作，为学生健康成长保驾护航。

一、自查工作的基本原则

开展“五项管理”自查，应秉持以下原则，确保自查工作的科学性与有效性：

1.问题导向原则：聚焦“五项管理”实施过程中的重点、难点和薄弱环节，主动发现问题，深入剖析根源，不回避矛盾，不遮掩问题。

2.目标导向原则：以促进学生身心健康发展为根本目标，对照国家及地方相关政策要求，检查各项措施是否有助于实现这一目标。

3.系统观念原则：将“五项管理”作为一个有机整体，认识到各项管理之间的内在联系与相互影响，避免孤立看待某一项管理。

4.实事求是原则：客观评估实际情况，数据真实可靠，结论有理有据，坚决杜绝形式主义和弄虚作假。

5.注重实效原则：自查的目的在于改进工作，要将自查结果与实际工作改进紧密结合，确保取得实实在在的成效。

二、“五项管理”具体自查要点与方法

（一）作业管理自查

作业是课堂教学的延伸，是巩固知识、培养能力的重要途径。作业管理的核心在于“控量提质”。

*自查要点：

*作业总量与时长：是否严格控制每日书面作业总量和完成时间，确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。是否有学科教师超量布置作业的现象。

*作业设计质量：作业内容是否符合课程标准和教学进度，是否体现“双减”政策要求；是否注重培养学生核心素养，增强探究性、实践性、综合性；是否存在机械重复、惩罚性作业。

*作业批改与反馈：教师是否做到全批全改，是否及时向学生反馈作业情况，反馈是否具有针对性和指导性；是否存在要求家长批改作业或学生自批自改的情况。

*作业来源与统筹：学校是否建立作业统筹机制（如年级组、学科组集体研讨），合理调控各学科作业量；是否存在使用未经审定的教辅资料或要求学生购买额外教辅的情况。

*特殊学生作业指导：对学习有困难的学生是否有作业面批和个性化辅导，对学有余力的学生是否有拓展性、挑战性作业的合理设计。

*自查方法：

*查阅学校作业管理相关制度、学科教学计划、作业布置记录。

*随机抽取不同年级、不同班级学生的作业本，检查作业量、类型、批改情况。

*与不同学科教师、班主任座谈，了解作业设计思路与统筹安排。

*通过问卷调查、个别访谈等方式，了解学生和家长对作业量、难度、批改反馈的感受与意见。

（二）睡眠管理自查

充足的睡眠是学生身心健康的重要保障。睡眠管理的核心在于“保障时长、提高质量”。

*自查要点：

*睡眠时长保障：是否严格按照要求，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时，高中生不少于8小时。

*到校时间与作息安排：学校早晨到校时间和上午第一节课时间是否科学合理，是否保障学生有充足的晨间准备和早餐时间；是否制定并执行合理的学生作息时间表。

*作业与睡眠关系：作业量的控制是否切实为学生睡眠让路，是否存在因作业过多导致学生睡眠不足的情况。

*电子产品使用管理：是否引导家长加强对学生睡前电子产品使用的管理，避免影响睡眠。

*睡眠健康教育：是否通过多种形式对学生和家长进行睡眠重要性及健康睡眠知识的宣传教育。

*午休与课后服务安排：是否为有需要的学生提供午休条件；课后服务结束时间是否合理，避免学生回家过晚影响睡眠。

*自查方法：

*查阅学校作息时间表、课程表、课后服务安排方案。

*通过问卷调查学生每日睡眠时间、就寝与起床时间。

*与学生、家长代表座谈，了解学生睡眠实际情况及影响因素。

*检查学校关于睡眠健康教育的宣传资料、活动记录。

（三）手机管理自查

手机管理的核心在于“疏堵结合、合理引导”，防止学生沉迷网络，保护视力，专注学习。

*自查要点：

*校内手机管理规定：是否制定了明确的学生在校期间手机（含电话手表等智能终端设备）管理办法，如禁止带入课堂，统一保管等。

*家校沟通渠道：是否为学生与家长建立了便捷的非接触式沟通渠道（如校内公共电话、班主任联系电话等）。

*手机带入校园处理：对确有特殊情况需带入校园的手机，是否有规范的申请、登记、保管和领取流程。

*学生在校使用手机