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第3描述简单的行走路线
教学内容：
第52页的例3和“练一练”，完成练习九的第7～10题。
教学目标：
1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行
走路线。
2.使学生进一步体会用方向和距离确定物置这一方法的应用价值，增
强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力
教学重点：
根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。
教学难点：
运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
教学准备：
课件、相关平面图、铅笔、直尺、量角器
教学过程：
一、谈话引入
提问：平时是怎么来学校的？如果老师要从学校去你家，你能告
诉老师怎么走吗？说一说？
学生说说从学校到家的路线。
谈话：通过的叙述，有些同学的家老师知道怎么走了，因为他表达地
很清楚，有些同学的家老师还不知道怎么走，但是没有关系，通过这节课的学习，相
信你会让老师根据你的叙述找到你家的。（板书课题：描述简单的行走路线）
二、互动新授
1.出示第52页例3，尝试描述行走路线。
师：这是家附近部分街道的平面图。请你仔细观察，从图中你找到哪些
数学信息？
学生可能这样回答：
（1）家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。
（2）大港小学在敬老院的北面。
（3）医院在超市北偏东60度240米处。
……
让学生尽可能的说全图中的位置关系。
师：从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说从家到大港
son3Describeasimplewalkingroute
Teachingcontent:
UseExample3onpage52ofthetextbookandPracticetocompletequestion7～10ofExercise
9.
Teaching
objectives:
1.Enablestudentstolearntodescribesimplewalkingroutesbasedonfloornsusingthe
knowledgeandmethodstheyhavelearnedtodeterminelocations.2.Enablestudentstofurther
appreciatetheapplicationvalueofusingdirectionanddistancetodeterminethepositionofobjects,
andenhancetheirawarenessandabilitytousemathematicalmethodstodescribespatial
relationshipsintherealworld.
Teachingfocus:
Determinethelocationofobjectsonanviewbasedondirectionandactualdistance.
Teaching
difficulties:
Describesimplewalkingroutesusingknowledgeandmethodsofdetermininglocation.
Teaching
preparation:
Courseware,relevantfloorns,pencil,ruler,protractor
Teaching
process:
1.Introduce
conversation
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