2025年《语文园地》教案 (1).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

语文园地六

授课

语文园地课型语文园地1课时

时间

1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。

教学2.练习用修改符号修改病句。

目标3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。

教学

重点体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

教学

难点练习用修改符号修改病句。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、导入：

通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握

长文章的主要内容。今

二、交流平台出示交流内容，

回忆我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这让学生说自己把握长

类文章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好方篇文章主要内容的学

吗？习方法，可以激发学

新课【课件出示2】生的学习兴趣。

教学

〔〕

分钟

2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？

3.学生交流，自由发言。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

【课件出示3】

〔1〕先概括每个局部的内容，用“列小标题〞的方法，

再把每个局部的主要意思串起来就行了。

〔2〕如果每个局部太长，不能把握内容，可以停下来想

想前面的内容，或者再翻到前面看一看。

〔适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面〕

三、词句段运用

〔一〕用学过的修改符号，修改下面的一段话。

师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来

学习如何用这些修改符号修改病句。

出示：【课件出示4】

我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心

人，今年“六一〞

1.学生读这一段话，读两遍。

2.交流：这段话有哪些错误？

3.认识以下几种修改符号：【课件出示5】

出示修改符号，

安排学生合作探究，

这一环节的设计，是

为了让学生复习稳固

刚刚学到的方法，在

合作探究阶段又可以

4.汇报，评价，指导：【课