2025年3.1字母表示数 (1).pdfVIP

七年级50班数学学科第三单元第1课时总课时

课型

课题《字母表示数》

1.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。

教学2．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。

目标3.经历探索规律并用代数式表示规律的过程。

4．培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到特殊的过程。

教学教学重点：理解用字母表示数的意义。

教学难点：使学生经历探索并用代数式表示规律的过程

重难

点

教学一课时

课时

第一环节情境创设二次备课

内容：

提供便于学生感受需要使用一般性符号表达事物的实例。

如：“一支青蛙一张嘴，

两支眼睛四条腿……〞，让学生想方法用一句歌词将它唱完整。

教

学第二环节新知探索

过活动内容：

请同学们认真看题，利用图形解答以下问题

程

〔利用电脑或投影仪〕问题〔一〕

搭一个正方形需要4根火柴棒。

百学须先立志。——朱熹

①按上述方式，搭2个正方形需要______根火柴棒，搭3

个正方形需要______根火柴棒。

②搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？

③搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样得

到的？

待学生解答完以上问题后，出示引申题：

④如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭X个这样的正

方形需要多少根火柴棒？与同学交流？

第三环节稳固新知

内容：

①要

②练一练：

1、小明步行上学,速度为v米/秒,亮亮骑自行车上学,速度

是小明的3倍,那么亮亮的速度可以表示为_______米/秒.

2、如图,用字母表示图中阴影局部的面积是_________

3、一个三位数,个位数字是a,十位数字是b,百位数字是

c,这个三位数是____________

第四环节课堂感悟

内容：让学生交流这节课的学习收获，包括知识和方法方面

的。

第五环节布置作业

内容：

1．完成教材习题3.1。

2．预习：《代数式》。

本节课按照创设问题情景→建立模型→解释、应用与拓展的根本模式展开教

学，课堂显得生机勃勃。

教学1、学生自主探究、合作学习的课堂教学模式。本节课的核心环节〔第二环节〕

反思均由学生在动手、动脑与小组交流中成教学目标，学生表现兴趣盎然，在探索与合作

的过程中体验了认识事物、寻求规律与解决问题的过程，在掌握知识、开展能力的同

时促进了积极的情感形成。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2、充分挖掘学习素材。情境充分表达学生的年龄与身心特点，联系学生的生活

经历与经验，准确把握学生的“最近开展区〞，选取学生感兴趣的、现实的、富有挑

战性的素材作为问题情境，学生学得投入。“方法五〞