2025年3.1用字母表示数.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

教学内容

这局部内容是学习代数初步知识的起步，在算术里人们只对一些具体，个别的数量关系进行研究，

教材分析引入用字母表示数后，就可以表示研究具有更普遍意义的数量关系，有助于培养学生的抽象概括能

力，这一节的内容为后面的学习多铺垫

课标要求理解字母表示数的意义，生活中的探究规律

教学目标：1.能用字母表示常用的数量关系2.能熟练的运用含有字母的数量关系求值3.经历用字母

表示数量关系和求含有字母的式子的值的过程，体验用字母表示数的意义和作用

教学目标

及重难点教学重点：用字母表示常用的数量关系

教学难点：运用含有字母的数量关系求值

对接中考生活中的探究规律用含字母的代数式表示

学法指导

教学

学生活动课堂调整

过程

一、联系生活，引入新课：提供便于学生感受需要

使用一般性符号表达事

同学们，拾金不昧是我们中华民族的传统美德我们就有很

多拾金不昧的例子，大家请看这那么招领启示〔课件出物的实例。如：“一支

示〕青蛙一张嘴，两支眼睛

同学们猜一猜：能不能直接把多少钱写出来？为什么？四条腿……〞，让学生

想方法用一句歌词将它

启示中钱数是用什么表示的？〔字母n〕

教唱完整。

今天这一节课我们就一起来研究用字母表示数〔板书课题

学：字母表示数〕目的：使学生注意力集

过二、探究新知中。目的在于让学生体

程验把实际问题抽象成数

1.教学例1出例如1主题图

学问题，把特殊问

〔1〕从图中你能了解到哪些信息？

题上升到一般问题的方

〔2〕当小红1岁时，爸爸的年龄是多少岁？当小红2岁法，产生认知冲突。

时，爸爸的年龄是多少岁？当小红3岁时，爸爸的年龄是

多少岁？

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

根据学生的答复填表

〔3〕这些式子只能表示某一年爸爸的年龄，你能用一个

式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？

练一练：

组织学生根据以上信息，展开讨论，并在小组中交流，然

1、小明步行上学,速度

后全班交流汇报：

为v米/秒,亮亮骑自行

车上学,速度是小明的

根据学生的板书：a+30

3倍,那么亮亮的速度

可以表示为_______米/