2025年第19课北魏政治和北方民族大交融.pdfVIP

第19课北魏政治和北方民族大交融教学设计

王强审核人：郭建菊王强

年级：七年级班级：135班

一、学习目标

1.了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等根本史

实，思考并认识历史开展的必然性。

2.知道北魏孝文帝改革的主要措施；理解民族交融的方式和意义。

3.培养学生正确的民族观念，认识到中华民族五千年的文明历史是

各民族共同创造的，民族团结和国家统一是历史开展的主流。

二、学习重难点

重点：北魏孝文帝改革

难点：北方地区的民族交融

三、学与教过程

1.温故互查，稳固提升

复习前一课知识点淝水之战的交战双方、时间、特点、影响

〔2点〕、典故；江南地区开发的背景、原因、时间、影响;《史

记》与《宋书》关于江南描述不同点和相同点。

“风声鹤唳〞“草木皆兵〞“投鞭断流〞这些成语，其典故都与淝

水之战有关。在这一战役中，号称百万大军的前秦军队是如何被东

晋的8万守军打败的呢?十六国北朝时期，北方各族之间既有斗争又

有交融。这些看似矛盾的现象，是否蕴含着某些必然性?让我们一起

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

通过本课的学习来探讨这些问题吧。

3.独立自学，提出疑难

〔1〕自学问题提纲

1、淝水之战的交战双方、时间、结果、特点、影响；

2、北魏孝文帝改革的内容、意义;

3、北方地区民族交融的方式和意义;

〔2〕自学指导

找出课本中关于以上问题所在段落，逐句分析，用自动铅笔在

文本中做出标记。

（3）自学检测

1.成语故事是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的

故事。以下成语的来历与淝水之战无关的是()

2.一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是〔〕

A．宫殿巍峨屋宇华美B．佛教寺院数以千计

C．市场聚集四方商人D．满街都是说鲜卑语的汉族人

3.关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的选项是〔〕

A．实现黄河流域的统一B．为统一全国作好准备

C．促进民族融合D．抑制佛教开展

4.互帮互助，解惑释疑

〔1〕合作问题

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

〔1〕造成淝水之战结果的原因是什么？有什么启示？

〔2〕如何评价北魏孝文帝？

〔2〕展示交流，质疑点评

4、当堂训练，反思归纳

〔1〕当堂检测

4、北魏是以下哪个少数民族建立的政权

5、以下对于民族交融的理解,错误的选项是〔〕

A．在民族交融的过程中,民族界限逐渐缩小

B．各民族在生产和生活方式上逐渐趋同

C．在各民族交往的过程中逐渐交融D．少数民族都变成汉族

6、北魏孝文帝改革的根本目的是

（2）课堂小结

（3）知识体系

（4）学后反思