2024-2025学年部编人教版小学三年级下册道德与法治教学计划及进度表（新课标）.docx

2024-2025学年部编人教版小学三年级下册道德与法治教学计划及进度表（新课标）

一、学情与教材分析

（一）学情分析

三年级学生自我意识显著增强，开始关注“自我与他人”“自我与集体”的关系，对生活中的道德现象有初步感知，但存在明显能力短板：自我认知片面化，易因自身不足产生自卑或过度自负；社会交往中，缺乏与“不同”同伴相处的技巧，部分学生存在退缩性交往或排斥他人的行为；对规则、诚信等抽象品德概念的理解停留在表面，难以转化为主动行为；道德判断易受情绪影响，缺乏理性分析能力。需通过生活化情境与体验式活动，引导从“认知”向“践行”转化。

（二）教材分析

2024年部编人教版三年级下