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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
数学优秀导学案
分数与除法
吕永阳
〔年11月〕
学习内容分数与除法课时安排1课时
1、通过观察、探究，理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个
数相除的商。
学习目标2、经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数
相除的商。
3、通过观察、探究，渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。
学习重点掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。
学习难点理解可以用分数表示两个数相除的商
课前准备课件
导学环节学生学习过程及方法个性修改
一、温故互查1、把6块饼平均分给2个同学，6÷2＝3
每人分得几块？〔块〕
2、把1块饼平均分给2个同学，
每人几块？〕1÷2＝0.5
3、把2个苹果平均分给5个同〔块〕
学，每人分几个？
二、设问导学1、分数与除法的关系
〔1〕解决问题1
把1块蛋糕平均分给2个小朋要说清算式
友，每人可以得到几块蛋糕？的意义和商
的来由。你发现
指名说。分数与除法
〔2〕解决问题2有什么关
如果把7块蛋糕平均分给3个小系？让学生
朋友，每人分到几块？用自己的话
列式计算。来说一说
指名说。
〔3〕探讨分数与除法的关系小结：
请同学们观察以上两个算式，看除法中的被
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
一看分数与除法有什么关系？与被除数÷除除数相当于
同学说一说。数=除数/被分数的分
〔4〕交流除数子，除法中
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