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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
高效课堂教学设计
年级Grade7学科English李瑞平
Unit7It’sraining！时间2021.4.20
课题
课时二课时
SectionA(2a-2c)
一、教学目标
1.语言知识目标：—HowistheweatherinParis?—It’srainy.
—What’she/shedoing?—He/Sheislooking.
2.语言技能目标：〔1〕能用谈论天气的方式来开始自己的话题；
〔2〕能表达人们在不同的天气下做的事，表达正在发生的动作。
3.情感、态度、价值观：
〔1〕通过天气引导学生关注天气状况，保护环境，保护大自然的良好意识；
〔2〕通过学习谈论天气和所做的事所用的交际用语，学会与人友好相处。
4.文化意识目标：初步建立跨文化交际意识，注意中外文化的差异。
二、教学重点和难点
1.重点：
—HowistheweatherinParis?—It’srainy.
—What’she/shedoing?—He/Sheiscooking.
2.难点：描述正在发生的动作。
三、教学方法
多媒体教学、情境设计、任务型教学、小组活动、游戏
四、教学过程
学生活动设计意图
第一环节：复习导入
Step1:Lead-in学生听，认真记，仿
“Howistheweatherin…?〞、读，答复以下问题
“What’stheweatherlikein…?
〞，让学生来抢答。
2.出示学案，让学生独立完成学案
并自主检测。
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
学生独立完成学
案并自主检查。
此环节的设计是听前准备
第二环节：新课工作，让学生继续熟练现
Step2:Presentation在进行时的句型；通过观
活动一：展示图片，让学生看图并答复察，熟悉听力图片的内
以下问题：容，为下一步有目的听做
学生看图并答复
T:—What’shedoing?准备。
S：—Heiscooking/watchingTV.考察学生专注、记忆力及
T:—What’sshedoing?
观察力，仍为听前准备。
S:-Sheisplayingbasketball.学生看图片，猜测并
T:—Whataretheydoing?
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