2025年2.2数轴说课稿.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

《数轴》说课稿

今天我说课的题目是：数轴，下面，我将从教材分析、教法学法、教学目的、教学策略及结构、

教学程序设计、学习评价、板书设计等方面对本课题进行分析说明.

首先，对本节教材内容进行分析.

一、教材分析

1、教材的地位和作用

“数轴〞是北师版七年级数学上册第二章第二节“有理数及其运算〞的重点内容之一，是在引进

了负数及分析了有理数的分类后给出的.数轴是理解有理数的概念与运算的重要工具，利用这个数学工

具不但可以理解有理数的概念、大小比较等，还可以利用它来解决一些实际问题：包括绝对值，有理

数的运算等，非常直观地把数与点结合起来，渗透着初步的数形结合的思想.还是以后学好不等式的解

法、平面直角坐标系等打下良好的根底，起到承上启下的作用.可见地位之重要.

2、学情分析：

〔1〕知识掌握上，七年级学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一定很深刻，

所以应全面系统的去讲述.

.

〔3〕七年级学生年龄小，注意力易分散，教学中一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴

趣；另一方面要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性.

二、教法、学法分析

数学是一门培养人的思维，开展人的思维的重要学科.因此，学习中，不仅要使学生“知其然〞

而且要使学生“知其所以然〞，我们在以学生既为主体，又为客体的原那么下，展现获取知识和方法

的思维因为新课标和新理念认为,获得数学知识的过程比获得知识更为重要.基于本节课的特点：课堂

教学采用了“情境—问题—观察—思考—提高〞的步骤，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、

思考、归纳、类比和猜测的探索过程.

根据教材分析和目标分析，贯彻新课程改革下的课堂教学方法，确定本节课主要采用启发引导探

索的教学方法.“探索〞的环境里，积极参与，互相讨论，一步步地掌握数轴的概念，并通过练习，使

学生更好地理解数轴概念，从而体会数形结合的思想.有方法就要有手段进行依托，我所采用的教学手

段是：多媒体辅助教学通过件演示，创设情境，让学生分四人小组讨论、交流、总结并派代表发言..

现代新教育理念认为,学习数学不应只是单调刻板的简单模仿、机械背诵与操练，而应该采用设置

现实的问题情景，有意义的，富有挑战性的学习内容来引起学习者的兴趣.为到达提升学生的学习兴

趣,我们应强调探究、学习、发现学习、研究学习、合作学习才能改变学生原来的那种“学而无思，思

而无疑，有疑不问〞的旧学习方式.

要到达学生主动的学习，本节课采用学生小组合作，讨论交流，观察发现，师生互动的学习方式.

学生通过小组合作学会主动探究－主动总结－主动提高，突出学生是学习的主体，他们在感知知识的

过程中，无疑提高了探索－发现－实践－总结的能力.

教学目标：

知识与技能

1、通过与温度计的类比认识数轴，会用数轴上的点表示有理数

2、借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的一对数轴上的位置关系；

3、利用数轴比较有理数的大小.

过程与方法

培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和动手能力，渗透数形结合的数学思

想和方法.

情感态度与价值观

通过数轴与温度变化这种自然现象的和谐结合，激发学生探索的好奇心，提高学生的学习兴趣，

以培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯.

三：教学目标

知识与技能：

1通过与温度计的类比认识数轴，会用数轴上的点表示有理数.

2借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系.

3利用数轴比较有理数的大小.

过程与方法

培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和动手能力，渗透数形结合的教学思

想和方法.

情感与态度

通过数轴与温度计变化这种自然现象的和谐结合，激发学生探索的好奇心，提高学生的兴趣，以

培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯.

四：教学重难点确定

正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法是本节课的教学重点，建立有理数与数轴上的

点的对应关系〔数与形的结合〕是本节课的教学难点.

五教学策略及结构

七年