2025年1.2地球的运行（第一课时）.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

教学根本信息

课题感受地球运动

是否属于地方校本课程否

学科地理学段初中年级七年级

相关领域

晋教版

教材

教学设计参与人员

单位联系方式

设计者

实施者

指导者

课件制作者

1.指导思想与理论依据

理解现象背后都有其客观的规律，懂得只有人们掌握规律才能让人们更好地了

解自然、与自然和平共处的道理。人类对自然界的认识经历了一个漫长的过

程，人类探索大自然的不懈努力和追求真理的精神值得大家学习

2.教学内容分析

本节主要内容是地球运动的两种根本形式以及产生的地理现象。地球运动是地

理环境形成以及地理环境各要素变化的根底，并影响到人类活动。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

3.学生情况分析

学生对地球运动的了解往往更多的是停留在静止的外表化，对于如昼夜交替为

什么产生，各地的地方时为什么不同等等还有很多疑问，特别是对各种光照图

的判读还有困难。但他们对这些现象有很大兴趣而且和现实有着紧密地联系，

因此这节课充分根据学生最想知道的联系实际充分调动学生的兴趣，完成教学

任务。

4.教学目标

⑴用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其根本的运动规律。

⑵用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。

⑶用实例说明地球运动所产生的地理现象。

本课结束时，学生能够：

掌握地球自转和公转的：方向、周期、旋转中心和产生的地理意义。

5.教学重、难点

1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。

2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。

6.教学流程图

导入新课→出示目标→探究新知→课堂检测

7.教学过程

教学环节学生活动教学资源设计意图

导入新课第一节中，我们学生回忆旧知答利用多媒体“温故而知

认识了地球的形复。展示图片新〞，引入

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

状，知道一些关新课。

于地球的数据。

播放动画“坐地

日行八万里，巡

天遥看一千

河。〞大家能解

一下原因吗？