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长方形周长
史燕燕使用人：史燕燕
学习内容教材第48、49页课时安排一课时
1.使学生在掌握长方形、正方形特征的根底上，理解周长的意义。
学习目标2.通过抽象长方形、正方形周长的计算方法，培养学生观察、操
作、概括的能力，开展学生的思维能力。
学习重点掌握长方形、正方形周长的计算方法。
学习难点长方形、正方形周长计算方法的推导。
课前准备多媒体课件、学习单
导学环节学生学习过程及方法个性修改
检测内容：
1.什么是周长？
2.长方形有〔〕条边，对边
〔〕。长方形对
正方形有〔〕条边，〔〕条边都带着学生复习周边相等，
预习检测〔〕。长概念、长方四个角都
是直角。
3.计算以下图形的周长。形、正方形的特
5厘米点。
4厘米
正方形的
4厘米
四条边都
5厘米引导学生求图形
相等。
的周长就是把所
35厘米
有边的长度相
厘
米加。
方法提示：4厘米
1.独立完成后同桌交流
2.全班订正补充。
【设计意图：复习这两个内容为本节
课的学习做好知识方面的铺垫,便于
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
学生更好地学习长方形和正方形周
长的知识。】
谈话导入:在生活中,
,,,不知道该锯多长的木条才能刚好类似这样
做个框,?的问题很
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