生活化操作促进幼儿精细动作发展.pdfVIP

设计思路：

在生活中，小幼儿有着模仿成人行为的，他们会地想参与各种各样

的，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些

食物(如黄瓜、青菜、卜、苹果等)，幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常

见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与的愿望。我还帮助

幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要

接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、等，并向家长做好宣

传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。

一、活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意

表达操作过程。

二、活动准备：

1、各种食物：黄瓜、、豆腐干、青菜、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

三、活动过程：

1、认识各种食物。

师：知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大

蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，就幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起

幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

2、预测“大变小”的可能性。

师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?

幼儿大胆地将自己的想法表达出来。的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，

就有意识地他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，就进一步

他说说“为什么”；个别幼儿在的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。”

师：怎样才能把东西放进去呢?

可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以幼儿尝试运用工具。当幼儿看到

将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”

3、进行“大变小”的实验。

Designideas:

Inlife,youngchildrenhaveastrongdesiretoimitateadultbehaviors.Theycanthelpbutwanttoparticipatein

variouslabors,suchascuttingvegetab,washingdishes,sweepingthefloor,etc.Tothisend,basedonthe

childrenslearningcharacteristics,Iselectedsomeofthefoodsthatchildrenaremostfamiliarwith(suchas

cucumbers,greenvegetab,carrots,app,etc.),guidedthechildrentousevisualinspectiontodistinguishthesize

ofobjects,andtriedtousecommontoolstochangethesizeofobjects,developchildrensfinehandmovements,and

satisfychildrensdesiretoparticipateinlabor.Ialsohelpchildrenexpresstheiroperatingprocessestocultivatet

heirmemoryandoralexpressionskills.Sincechildrenwillhavetocomeintocontactwithknives,scissors,spoons

andothertools