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陕西工业职业技术学院

内部质量保证体系诊断与改进工作

电子信息工程技术专业

教学诊断与改进实施方案

二〇一七年四月

为了紧密契合“中国制造2025”、“一带一路”“互联网+”行动等国家重大战略

部署，以适应经济新常态和技术技能人才成长成才为要求，以国务院《关于加快

发展现代职业教育的决定》为指南，以我国职教发展中的重大现实问题为导向，

以服务国家战略为宗旨，2015年8月，教育部发布《关于深化职业教育教学改

革全面提高人才培养质量的若干意见》，推动职业教育在发展策略、实施方式、

培养目标、育人体系、育人模式、教学管理等方面发生转变，为打造升级版的现

代职业教育进行了路径设计，对专业教学紧贴技术进步和有效开展实践性教学等

提出了明确目标，并做出明确要求。

为了紧跟国家重大战略部署，全面落实《意见》精神，陕西工业职业技术学

院电子信息工程技术专业也对本专业进行了全面的重新梳理和全面规划，以区域

经济和产业需求为导向，以学院专业发展规划为基础，围绕教育教学质量提升的

总体目标，结合学院专业发展实际，以专业管理、教学团队建设、实验实训条件

建设、课程及教学、绩效管理等作为基本要素，制定了本专业的专业诊改实施方

案。

一、指导思想

根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》教

职成厅[2015]2号、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试

行）》教职成司函[2015]168号及我院《实施方案》等文件精神，按照“需求导向、

自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，以专业建设为重点，以专业课程

教学改革为抓手，完善专业内部质量保证制度体系，形成专业诊改常态化运行机

制。

二、工作目标

紧密契合“中国制造2025”、“一带一路”“互联网+”行动等国家重大战略部署，

贯彻执行“依托行业企业、锁定职业、服务就业”的专业建设思想，紧密依托西

部及全国电子信息工程生产制造企业，以电子产品开发、生产和技术服务过程的

工作岗位为职业目标岗位，以服务电子信息工程应用行业为宗旨。完善产教融合、

协同育人机制。采取“与行业企业对接、与职场一体”的校企共建模式，促进产学

结合，坚持走内涵式发展道路，创新人才培养模式，优化课程体系，以提高人才

培养质量为目标，最终形成“行业+企业+专业”的工学结合人才培养模式。

三、组织管理

1.专业诊改工作小组

组长：何玉辉

副组长：殷锋社

成员：吴杨、刘璟、王瑾、魏雅、孙蔚、封磊、桂淮濛、王星、张凯、朱黎

负责对项目任务书中各阶段的预期目标及验收要点进行逐一落实，及时协调

解决建设过程中存在的问题；严格执行建设资金使用和管理办法，按预算落实项

目资金使用计划，认真做好自我监控。

2.组织实施

根据学院相关文件和要求，成立由电子信息工程技术专业教师为主的专业诊

改工作小组，按照该项目总体建设目标，对专业诊改项目进行全面考虑，逐项细

化，明确项目责任人，按计划分阶段组织实施，并做好项目建设的档案归档工作。

项目建设期间及完成后，负责撰写建设项目阶段进展及最终总结报告，负责接受

学校、上级主管部门和专家组的检查、评估和验收，确保项目建设按时、按质、

高效完成。

四、工作任务

1.完善专业建设规划

以区域经济和产业需求为导向，以学院专业发展规划为基础，围绕教育教学

质量提升的总体目标，结合学院专业发展实际，以专业管理、教学团队建设、实

验实训条件建设、课程及教学、绩效管理等作为基本要素，完善专业建设规划。

2.健全专业建设标准

依据目前行业发展的需求，以学院专业建设标准为依据，以市场需求为导向，

人才需求调研、毕业生跟踪反馈等机制健全并有效运行，进一步健全电子信息工

程技术专业的建设。使学生掌握电子技术的专业理论知识，具备熟练运用计算机

辅助设计软件进行电子产品的开发、设计及电子电路调试、维修、生产管理的应

用技术能力，具有良好的综合素质，具备良好的职业道德的技术技能人才。

3.优化人才培养方案

根据市场需求和电子产业发展，根据高等职业教育改革形势发展，结合本专

业特点，我们在高职层次上进一步探索富有成效的人才培养模式，构建科学合理

教学体系，将“行业+企业+专业”的工学结合人才培养模式纳入教学计划当中。

根据办学实践，我们将不断优化本专业人才培养方案，既注重学生专业技能的培

养，又注重学生实践能力的培养