人教版部编版初中初一七年级语文下册-精雕细琢出美文-名师教学PPT课件.pptVIP

了解富有文采的文章的特点；学会几种让文章富有文采的方法并能学以致用；在欣赏美的同时学会抒写美、创造美。了解富有文采的文章的特点；学会几种让文章富有文采的方法并能学以致用；在欣赏美的同时学会抒写美、创造美。1.语言生动2.句式灵活3.善于运用修辞方法4.文句有意蕴小组合作，比较分析比一比学案中的文段，说说同一组中哪个文段写得比较好，好在哪,用到了什么方法？1、考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。2、成绩公布了。哈哈！90分，万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分数也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!第一组2、长大的感觉像咖啡，有苦，也有甜；长大的感觉像一支歌，有的高亢激越，有的低沉舒缓；长大的感觉像一片海，有狂涛巨浪，也有风平浪静。1、我们每个人都会长大，长大的感觉，有苦也有甜。第二组：2、我还是爱着属于我的初三的。爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻：当你冥思苦想，而终于恍然大悟的时候，你会品尝成功的喜悦；当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会发现生活的乐趣；当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松与惬意。所以，我说——初三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满竞争的年华1、初三生活，有酸、有苦、有甜。每天“早出晚归”有做不完的作业，试卷满天飞，成绩更是成了压倒一切的重中之重，但在这之中我们也品尝到了拼搏的乐趣，成功的喜悦。第三组：2、爷爷告诉我，奶奶生前最爱梧桐。李清照“梧桐更兼细雨”是一种思愁；李煜“寂寞梧桐深院锁清秋”是“剪不断”的离愁；周邦彦“桐花半亩，静锁一庭愁雨”寄托的也是一腔愁绪。在梧桐树下，我学会了很多诗词，也渐渐地懂得了诗人们的心情。1、爷爷告诉我，奶奶生前最爱梧桐。在庭院中的那棵高大的梧桐树下，教会我许多优美的诗歌，在奶奶的教诲下，我也渐渐懂得了诗人们的心情第四组：2.母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸；泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。1、半夜里，我被一阵咳嗽声吵醒我半睁开朦胧的睡眼，灯光依旧亮着，我从那昏黄的光芒中看见了那张熟悉的侧脸，我用手揉了揉眼睛，真的是母亲。我抬头看了看表，已经十点多了。母亲还在为我们补衣服，看见母亲头上那新增的白发，我的眼眶湿润了……第五组一、生动描写二、巧用比喻三、排比造势四、引用化用五、诗化语言要求：运用所学的方法修改文段后，小组交流选出代表全班展示。我来到地里，看到父亲扶着犁，吃力的走着，我感动的流出了眼泪。教师寄语改好一句话，就好比播下了一粒花的种子，只要你用积累的雨露去浇灌，用心灵的肥料去培育，就一定会收获一室花香。愿我们不仅有发现美的眼睛，更有创造美的能力。作业布置：将《谢谢你给我们的温暖》这篇作文用你所学的方法，再次修改成为一篇美文。优秀范例（一）我不知道他日渐弯曲的脊背代表什么，也不知道他额头上爬满的皱纹说明什么；我不知道他身后的黑板为何如此严肃，更不知道他手中的粉笔为何如此张扬，但我知道他给我们的温暖真实而又亲切。（开头）请让我们感谢您，因为当我们走近你的时候，原想只收获一缕春风，而您却给了我们整个春天。（结尾）——谢旭萌《谢谢你给我们的温暖》（三）年少轻狂的我问世间“学”为何物？流水伴着钟声带走了我的沉思，在错过与过错中挣扎，最终明白……李美新《日积月累》（二）在那个妄想伸手摘星的岁月里不曾忘记，有两个不知天高地厚的家伙，竟然偷偷的从门缝去看电视，可每至精彩之处要拍案叫绝时，一个黑影突然挡在眼前，紧接是两只大手拽住了我和妹妹的耳朵“你们这两个小兔崽子，这都第几次了？”“嘻嘻，你老人家就高抬贵手放我和小妹一把吧”——朱会羲《谢谢你给我们的温暖》（四）温暖荡漾在你的被窝里；温暖停驻在树下的长凳上；温暖弥漫在眼前的瓷碗中。你的温暖如阳光，普照在我们的心田，在我们的回忆中留