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数学知识建构与发展性评价的有效性论文

摘要：本文旨在探讨数学知识建构与发展性评价的有效性，通过分析数学知识建构与发展性评价的概念及其内涵，提出相应的有效性策略，以期为我国数学教育改革提供理论支持和实践指导。

关键词：数学知识建构；发展性评价；有效性；教育改革

一、概念阐述

（一）1.数学知识建构

数学知识建构是指学生在学习过程中，通过自主探究、合作交流等方式，对数学知识进行理解、整合和内化的过程。在这个过程中，学生不仅要掌握数学知识，还要形成数学思维、数学方法和数学价值观。数学知识建构具有以下特点：

（1）自主性：学生作为学习的主体，需要发挥主观能动性，积极参与数学知识的学习与建构。

（2）