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数形结合思想在初中数学解题中的若干应用

1引言

2011年，在我国教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准》中明确提出:“通过义务教育段

的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思

想、基本活动经验。”[1]日本教育家米山国藏说“由于学生们在进入社会后几乎没什么机会用到初

高中所学的数学知识，因而很快就会忘掉这些知识，而数学思想方法将长期地影响着他们的工作生活

[2]。数学理念和方法的学习和掌握,是促使学生综合能力的发展和数学素养的提升。

数本身就是一种抽象的思维,而形本身就是一种形象的思维。数形结合理论思想主要是准确