小学语文二年级上册第18课第一课时教学设计.pdfVIP

人教版课程二年级上册第18课

《称赞》第一学习活动教学设计

设计人：平阳县腾蛟镇第一小学白素女

【学习活动】二年级上册《18称赞》第一

【分析】

本课是二年级上册第五组首篇课文。这篇课文语言浅显，中感受到小刺猬和小獾多

么可爱！小刺猬看小獾在学做木工，感受着小獾的认真，仔细地看，真心地称赞他的小板凳

一个做得比一个好。真诚的称赞，给了小獾信心。同样，小獾的称赞也消除了小刺猬一天的

疲劳！在它们的中，我们感受到称赞的与魔力。学会肯定别人，发现别人的优

点，学会真心地称赞，能与他人友好和谐地相处哦！

根据二年级小朋友认知以形象为主，第一教学时，学路遵循“整体-抓关键语句-突

词组，抓-回归句子-回顾整体”的形式学习。在学生整体感知、整体把握文本的内容与

形式后，以识字，写字与积累词组为学习目标。生字采取图文结合，随文分散识记，书写生

字，让学生在课堂上有充足的时间学好生字，写好生字；同时，学生体悟、学会真诚地，

用心地称赞他人，让我们的课堂真正回归学堂。

【学习目标】

1.读文，随文识字。图文认识“刺猬、獾”，在具体的语境中认识“板凳、椅子”，读准

多音字“背”，会写“采、背、板、椅”四个生字。

2.了解，积累“了”、“一比一”结构的词组。

3.朗读课文，感受称赞的美妙，学会主动发现别人优点，学会真诚地称赞他人。

【教学准备】

准备卡片、PPT课件。

【学习重难点】

朗读课文，积累“了”、“一比一”结构的词组，感受称赞的美妙，学

会称赞别人。

【活动过程】

学习活动1：认读，学会积累，理解称赞，揭示课题

学习目标1：图文、换词，理解，积累带“犭”的字和带

“小“的特点

1.认识小刺猬和小獾。

（1）出示刺猬，认识吗？打打招呼。（出示词卡）

指名读，读准“刺猬”，注意“猬”轻声。“猬”这个字单独念第四声，（师领读“猬”，生

跟读）

（2）出示小獾，认识吗？打打招呼。（出示词卡-小獾）

指名读，读准“獾”前鼻音

son18oftheSecondGradeVolume1ofthePeoples

EducationPressCurriculumStandardExperimentTextbook

Praisefirstsonlearningactivityteachingdesign

Designer:BaiSunu,No.1PrimarySchool,Tengjiao

Town,PingyangCounty

[LearningActivity]son1ofVolume118PraisesforGrade2

【TextbookAnalysis】

Thissonisthefirsttextinthefifthgroupofthesecondgradevolume.Thelanguageofthistextis