25秋-人教版五年级英语上册Unit 1The first period（第一课时）教案.docVIP

Unit1What’shelike?

教材分析

本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。教学内容主要是围绕着给新同学介绍其他同学和谈论新老师展开。教学重点是能听、说、读、写句型“—Isheyoung/funny?—Yes,heis./No,heisn’t.”“—What’she/shelike?—He/Sheiskind/…”；能听、说、读、写单词“old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy”。

教学目标

知识与能力目标:

句型

·能够听、说、读、写句型“—Isheyoung/funny?—Yes,heis./No,heisn’t.”“—What’she/shelike?—He/Sheiskind/...”

·能够在情景中运用句型“Ishe/sheyoung/…?”“—What’she/shelike?—He/Sheiskind/…”询问并回答某人的性格或外貌特征

·能够在语境中理解单词“know”和句子“DoyouknowMrYoung?”“MsWangwillbeourChineseteacher.”的意思，并能正确发音

·能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演

·能够在图片的帮助下理解吴一凡的日记；能够按照正确的意群及语音、语调朗读日记，并运用句型“Heishard-working/…”口头和书面描述机器人Robin及其他人物

词汇

·能够听、说、读、写单词“old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy”

·能够在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征

语音

·能够掌握字母-y的发音规则，即-y在单词词尾发/i/

·能够读出符合-y发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-y发音规则的单词

·能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范

情感态度?文化意识?学习策略目标:

·树立正确的审美观，避免以貌取人

·能够在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，学会正确搭配

·能够根据-y的发音规则拼读、拼写单词

课时安排

第一课时：PartALet’stryLet’stalk

第二课时：PartALet’slearnAskandanswer

第三课时：PartALet’sspell

第四课时：PartBLet’stryLet’stalk

第五课时：PartBLet’slearnMatchandsay

第六课时：PartBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup

Thefirstperiod(第一课时)

PartALet’stryLet’stalk

?教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标

Let’stry

·学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力

·学生能够对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选图片活动

Let’stalk

·学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演

·学生能够在情景中运用句型“—Isheyoung/funny?—Yes,heis./No,heisn’t.”询问并回答某人的性格和外貌特征

·学生能够运用所学句型和参考词汇并根据教师的特点进行问答

·学生能够在语境中理解新单词“know”及句子“DoyouknowMrYoung?”的意思并正确发音

?教学重点

1.学生能够理解和掌握本课时重点单词和句型。

2.学生能够在情景中运用句型“—Isheyoung/funny?—Yes,heis./No,heisn’t.”询问并回答某人的性格和外貌特征。

?教学难点

学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论人物的性格和外貌特征，实现语言输出。

?教学准备

1.预习《大课堂》《创优作业100分》《作业本》中本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文录音、视频、卡片、照片、人物头饰等。

Teachingpurpose①采用快闪的手法，通过展示熟悉的面孔，让学生学习三会单词

Teachingpurpose①

采用快闪的手法，通过展示熟悉的面孔，让学生学习三会单词“know”，领悟句子“Doyouknow?”的含义。适时引出新同学Oliver，以Oliver为主线，可以有效地引