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Thefourthperiod(第四课时)
PartBLet’stryLet’stalk
?教学内容与目标
课时教学内容
课时教学目标
Let’stry
·学生能够根据核心句型和关键词的提示听懂对话,完成听对话选单词活动
Let’stalk
·学生能够在图片和教师的帮助下理解Let’stalk板块对话的大意
·学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话
·学生能够根据人物的体貌及性格特征在情景中运用句型“—What’she/shelike?
—He’s/She’s...”进行问答
·学生能够在语境中理解句子“MsWangwillbeournewChineseteacher.”的意义并能正确朗读
·学生能够根据朋友或教师的性格,运用句型“—What’she/shelike?—He’s/She’s...”展开问答
?教学重点
1.学生能够理解和掌握本课重点单词和句型。
2.学生能够在情景中运用句型“—What’she/shelike?—He’s/She’s...”询问并回答某人的性格和外貌特征。
?教学难点
学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论人物的性格和外貌特征,达到语言输出的效果。
?教学准备
1.预习《大课堂》《创优作业100分》《作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、头饰等。
Teachingpurpose①“
Teachingpurpose①
“快看快答”的游戏活动唤起学生对本单元已学知识的全面记忆,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
Step1:Warm-upRevisionLead-in①
1.Greetings.
2.Lookandanswerquickly.
Showtheteachers’picturesofthefirstpartonpage5quicklyonthePPT.(出示课件)Asksomequestionsaccordingtothesepictures.Letstudentsanswerquickly.Thesesentencescanbechosen:Who’she/she?Ishe/she...?Doyoulikehim/her?Why?...
3.Lead-in.
Showtheteacher’spictureof“Let’stry”onpage7.(出示课件)
T:Who’sshe?Doyouknow?Ss:Sorry!Idon’tknow.
T:OK.Nowlet’shavealook.
Step2:Presentation
Teachingpurpose②训练听力技巧,感知新句型,为新知的学习做好铺垫。1.Let’stry
Teachingpurpose②
训练听力技巧,感知新句型,为新知的学习做好铺垫。
Askstudentstoreadthetopicrequirementof“Let’stry”andanswerthequestion:Who’sshe?
Teachstudentstoreadtheword“Ms”andexplainthedifferenceamong“Ms,Mrs,Miss,Mr”.
T:MsWangisanewteacher.Isshefunny?Isshequiet?Isshefriendly?...Idon’tknow.Let’slistenandtick.
Teachingpurpose③新词的教学贯穿在情景中,词不离句,有助于学生的理解。采用任务型教学法,通过观看图片、视频以及精读,让学生对文本先整体感知,后细致了解,获取关键信息,完成对应的练习,从而全面、正确地理解文本。Playtherecordingandletstudentslistentoitandticktherightword.(出示课件)Checktheanswerwithstudentsandleadstudentstoaskandanswerlikethis
Teachingpurpose③
新词的教学贯穿在情景中,词不离句,有助于学生的理解。采用任务型教学法,通过观看图片、视频以及精读,让学生对文本先整体感知,后细致了解,获取关键信息,完成对应的练习,从而全面、正确地理解文本。
2.Let’stalk.
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