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小学生古诗背诵技巧与练习题

古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵古诗不仅能让小学生感受语言的韵律美和意境美，还能培养其记忆力、想象力和文化素养。然而，面对看似枯燥的文字和陌生的意境，许多小学生会感到畏难。本文将结合小学生的认知特点，分享一些实用的古诗背诵技巧，并附上精心设计的练习题，希望能帮助小读者们轻松学好古诗，爱上古诗。

一、古诗背诵技巧

（一）理解为先，入境入情

死记硬背往往事倍功半，只有理解了诗意，才能真正记住。

1.读准字音，扫清障碍：背诵前，务必借助拼音或请教老师，将诗中的生字、多音字、易错字的读音读准。比如“远上寒山石径斜”的“斜”，在古诗中常读作xiá，以合韵律。

2.疏通字义，理解句意：逐字逐句理解诗的意思。可以先解释重点词语，再把句子的意思串联起来。不必追求字字精确的翻译，能用自己的话说说大概意思即可。例如“床前明月光，疑是地上霜”，可以理解为“床前洒满了明亮的月光，我还以为是地上结了一层白霜呢。”

3.走进诗境，感受诗情：古诗往往描绘了生动的画面，蕴含着诗人的情感。引导孩子闭上眼睛，根据诗句的描述，在脑海中想象画面。是春天的鸟语花香，还是秋天的萧瑟凄凉？是诗人的喜悦，还是思乡的忧愁？例如背诵《春晓》，可以想象春天早晨醒来，听到处处鸟儿鸣叫，想起夜里的风雨，不知打落了多少花儿的景象，体会诗人对春天的喜爱。

（二）趣味记忆，化难为易

小学生天性活泼好动，对有趣的事物更容易接受。

1.诵读品味，读出韵味：

*读准读熟：先大声朗读，读准节奏和停顿。五言诗一般是“二三一”或“二三”停顿，七言诗多是“二二三”或“四三”停顿。

*读出韵味：在熟读的基础上，尝试读出诗的语气和情感。比如《望庐山瀑布》要读出气势磅礴的感觉，《静夜思》则要读出诗人的思乡之情。可以听一些古诗吟诵音频，模仿学习。

2.化整为零，循序渐进：对于篇幅较长的古诗，可以分成几个小节，逐节背诵，再串联起来。比如《游子吟》可以先背“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”再背“谁言寸草心，报得三春晖。”

3.寻找规律，发现联系：古诗讲究对仗、押韵，这些都是记忆的好帮手。留意诗句中意思相近、相反或相关的词语，以及韵脚的特点。例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“两”对“一”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，对仗工整，朗朗上口。

4.图文并茂，辅助记忆：很多古诗都配有插图，可以引导孩子观察插图，将诗句与画面联系起来。也可以鼓励孩子根据自己的理解画出诗中的景象，加深记忆。

（三）及时复习，温故知新

根据艾宾浩斯遗忘曲线，及时复习能有效巩固记忆。

1.勤复习：当天背诵的古诗，晚上睡前、第二天早上起床后都可以复习一遍。之后可以隔几天复习一次，逐渐延长复习间隔。

2.多运用：在日常生活中，遇到与诗句相关的情景，可以引导孩子吟诵出来。比如看到春天的柳树，可以说“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。这样不仅能复习，还能体会到古诗的妙用。

二、古诗背诵练习题

（一）经典古诗背诵闯关（请根据自己的学习进度，选择篇目进行背诵，并在括号内打勾）

*一年级上册

1.《江南》（汉乐府）()

2.《咏鹅》（唐·骆宾王）()

3.《画》（佚名）()

4.《静夜思》（唐·李白）()

5.《悯农（其二）》（唐·李绅）()

*一年级下册

1.《春晓》（唐·孟浩然）()

2.《赠汪伦》（唐·李白）()

3.《静夜思》（复习巩固）()

4.《寻隐者不遇》（唐·贾岛）()

*二年级上册

1.《望庐山瀑布》（唐·李白）()

2.《赠刘景文》（宋·苏轼）()

3.《夜宿山寺》（唐·李白）()

4.《敕勒歌》（北朝民歌）()

*二年级下册

1.《村居》（清·高鼎）()

2.《咏柳》（唐·贺知章）()

3.《赋得古原草送别（节选）》（唐·白居易）()

4.《晓出净慈寺送林子方》（宋·杨万里）()

（二）诗句填空与理解

1.《春晓》（唐·孟浩然）

春眠不觉晓，()。

夜来风雨声，()。

*这首诗描写的是（）季的景色。

*诗中提到了哪些声音？（）

2.《望庐山瀑布》（唐·李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

()，()。

*诗中用“()”字写出了瀑布从高处落下的动态。

*你从诗中感受到瀑布的什么特点？（）

3.《咏柳》（唐·贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

()，()。

*诗人把柳树比作（），把柳条比作（）。

*“裁出”细叶的是谁？（）

4.《绝句》（唐·杜甫）

两个黄鹂鸣翠柳，一行