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青少年编程大赛Scratch组竞赛题集

引言

青少年编程大赛中的Scratch组别，旨在激发青少年对编程的兴趣，培养其逻辑思维、创新能力和问题解决能力。本竞赛题集汇集了不同难度层次和考察方向的题目，希望能为参赛选手提供有益的练习和参考，帮助他们更好地理解Scratch编程的精髓，并在比赛中发挥出最佳水平。请同学们在解题过程中，不仅追求功能的实现，更要注重代码的规范性、逻辑的清晰性以及创意的独特性。

一、基础操作与逻辑思维

本部分题目侧重于考察选手对Scratch基本功能的掌握程度，以及运用简单逻辑解决问题的能力。

题目一：小猫的问候

任务描述：

舞台上有一只小猫角色。请实现以下功能：

1.当绿旗被点击时，小猫从舞台左侧平滑移动到舞台右侧，移动过程中角色大小从初始值逐渐增大到150%，到达右侧后停止。

2.当小猫完全停止后，点击小猫，小猫会说“你好，编程爱好者！”2秒，然后说“让我们一起探索Scratch的奥秘吧！”3秒。

3.在此期间，如果按下空格键，小猫会发出“喵”的声音，并切换到下一个造型（假设有多个造型）。

核心考察点：

运动模块（移动、滑行）的使用。

外观模块（大小变化、造型切换、说话）的使用。

事件（绿旗点击、角色点击、键盘按下）的响应。

声音模块的简单应用。

基本的顺序执行逻辑。

提示与思考方向：

“平滑移动”通常使用“滑行到x:y:”积木。

大小的逐渐变化可以通过重复执行并逐步增加大小值来实现。

注意“完全停止后”点击才有效，这意味着点击事件的脚本可能需要在特定条件下才被激活，或者需要判断小猫是否处于静止状态。

题目二：数字猜猜乐

任务描述：

制作一个简单的数字猜谜游戏。

1.程序开始时，电脑随机生成一个1到100之间的整数（包含1和100），不显示给玩家。

2.玩家通过键盘输入一个猜测的数字，并点击一个“提交”按钮（可以是一个角色）。

3.电脑根据玩家输入的数字给出提示：“太大了！”或“太小了！”，并清空输入框。

4.如果玩家猜对了，电脑显示“恭喜你，猜对了！你一共猜了X次。”（X为实际猜测次数），然后游戏结束，玩家可以点击绿旗重新开始。

5.记录玩家的猜测次数。

核心考察点：

变量的创建与使用（存储随机数、猜测次数、玩家输入数）。

随机数的生成。

条件判断（if...then...else...）的嵌套使用。

用户输入（询问并等待）的处理。

循环结构（控制游戏的持续进行直到猜对）。

提示与思考方向：

如何使用“询问并等待”积木获取玩家输入，并将其转换为数字。

如何设计循环，使得玩家可以不断猜测，直到猜对为止。

猜测次数变量需要在游戏开始时初始化，并在每次提交猜测后递增。

题目三：绘制多边形

任务描述：

编写一个程序，让角色（例如画笔）能够根据用户的输入绘制指定边数的正多边形。

1.程序开始时，询问用户：“请输入你想绘制的正多边形的边数（3-10）：”。

2.用户输入后，画笔从舞台中心开始，绘制出相应边数的正多边形，线条颜色可以自选。

3.绘制完成后，画笔回到舞台中心，并隐藏。

核心考察点：

画笔模块的使用（落笔、抬笔、颜色、粗细、移动）。

数学计算能力（正多边形内角和、外角和，转弯角度的计算）。

用户输入的获取与合法性简单判断（虽然题目说输入3-10，但可以思考如何处理无效输入）。

循环结构在重复绘制边和转弯中的应用。

提示与思考方向：

正多边形的每个外角等于360度除以边数。这是绘制时转弯角度的关键。

如何控制画笔移动的步数，使得绘制出的多边形大小合适。

思考一下，如果用户输入的不是3-10之间的数字，程序该如何处理？（选做，体现鲁棒性）

二、综合创意与场景模拟

本部分题目更侧重于考察选手的综合应用能力、创意设计能力以及对复杂场景的模拟和实现能力。

题目三：校园运动会之百米赛跑

任务描述：

模拟一个简单的百米赛跑场景。

1.舞台背景为跑道。

2.至少有两个参赛角色（例如小猫、小狗），从同一起跑线出发。

3.玩家通过按下不同的键（例如“↑”键控制小猫，“W”键控制小狗）来让对应角色向前跑动。按键速度越快，角色跑得越快。

4.跑道终点有一个明显的标志（例如红旗）。

5.当有角色率先到达终点时，游戏停止，宣布该角色获胜（例如在舞台上显示“小猫获胜！”或“小狗获胜！”）。

6.可以添加发令枪声音、欢呼声等音效增强游戏体验。

核心考察点：

角色的控制与运动（响应键盘事件，控制速度）。

碰撞检测（判断是否到达终点）。

声音的运用与时机。

游戏状态的控制（开始、进行中、结束）。

场景的构思与布置。

提示与思考方向：

如何通过重复按下按键来持续加速或保持速度？可以考虑使用变量来表示角色的当前速度。

终点线可以是一个独立的角色，通过“碰到角色”来判断是否到