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小班美术活动吐泡泡教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《小班美术活动吐泡泡》属于幼儿园小班美术活动范畴，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的审美能力和动手操作能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿初步的美术创作能力和审美感知能力。核心概念包括色彩、形状、空间等，技能包括绘画、手工制作等。

2.学情分析

小班幼儿处于34岁阶段，他们已具备一定的认知能力，对色彩、形状等有初步的认识，但动手操作能力和审美能力尚在发展阶段。本课教学应关注幼儿的兴趣和认知特点，通过生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们建立正确的审美观念。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本课学习，幼儿能够认识不同的颜色和形状，掌握基本的绘画和手工制作技巧，提高审美能力和动手操作能力。

教学策略：采用游戏化教学、情境教学等方法，结合多媒体教学手段，激发幼儿的学习兴趣。同时，注重个别化教学，关注每个幼儿的学习进度，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

说出：认识三种基本的颜色（红、黄、蓝）和两种基本的形状（圆形、方形）。

列举：能够列举至少两种生活中常见的圆形物品和方形物品。

解释：理解“泡泡”的概念，知道泡泡是由液体表面张力形成的。

能力目标

设计：能够设计并制作一个简单的泡泡机。

操作：能够使用泡泡机吹出稳定的泡泡。

评价：能够评价自己制作的泡泡机的效果，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标

体验：体验探索泡泡制作的乐趣，激发对科学现象的兴趣。

欣赏：欣赏泡泡的美，培养对美的感知能力。

合作：在制作泡泡机的过程中，与同伴合作，培养团队精神。

科学思维目标

观察：观察泡泡的变化，提出问题，并尝试解答。

推理：通过实验，推理出泡泡形成的原因。

应用：将泡泡制作的原理应用于实际生活中。

科学评价目标

反思：反思制作泡泡机的过程，总结经验教训。

自我评价：评价自己的作品，认识自己的优点和不足。

他人评价：接受同伴的评价，学会倾听和接受不同的意见。

三、教学重难点

重点：掌握吹泡泡的基本技巧，学会使用泡泡液和吹泡泡工具制作泡泡。

难点：理解泡泡的形成原理，设计并制作一个能够吹出稳定泡泡的泡泡机，并能对泡泡机进行简单的改进。教学难点在于将抽象的科学原理与实际操作相结合，需要通过直观演示和实践活动帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含泡泡形成原理动画的多媒体课件，准备泡泡液、吹泡泡管、圆形卡片等教具，以及相关的实验器材。同时，准备用于学生小组讨论的任务单和评价表。学生方面，鼓励他们预习相关内容，并收集生活中有关泡泡的图片和资料。此外，确保教室环境适宜，如安排小组座位，提前在黑板上设计好教学流程图。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师引导：

“同学们，你们见过泡泡吗？泡泡是什么样子的？你们喜欢泡泡吗？”

“泡泡是如何形成的呢？今天，我们就一起来探索这个神奇的现象。”

“今天我们要学习的主题是《小班美术活动：吐泡泡》，让我们一起来看看吧。”

学生活动：

学生分享自己见过的泡泡，描述泡泡的形状、颜色等特征。

学生表达对泡泡的兴趣和喜爱。

2.新授

时间：20分钟

2.1泡泡的形成原理

教师引导：

“泡泡是怎么形成的呢？让我们一起来看看这个视频。”

“视频中泡泡的形成过程是怎样的？”

“泡泡是由什么物质组成的？”

学生活动：

观看视频，观察泡泡的形成过程。

分享自己对泡泡形成过程的观察和思考。

教师讲解：

“泡泡是由泡泡液和水混合而成的。泡泡液中含有一种叫做表面活性剂的物质，它可以使水形成一层薄膜，这层薄膜就是泡泡的外壳。”

“当我们在薄膜上吹气时，气体就会填充到薄膜内部，形成泡泡。”

2.2制作泡泡液

教师引导：

“接下来，我们要自己制作泡泡液。需要准备哪些材料呢？”

“如何制作泡泡液？”

学生活动：

分享制作泡泡液的所需材料。

一起学习制作泡泡液的方法。

教师示范：

教师演示制作泡泡液的过程，包括量取材料、混合、搅拌等步骤。

2.3吹泡泡

教师引导：

“现在我们有了泡泡液，接下来就是吹泡泡了。谁愿意来试试？”

“吹泡泡需要注意什么呢？”

学生活动：

试着吹泡泡，观察泡泡的形状、大小等特征。

分享吹泡泡的体会和感受。

教师讲解：

“吹泡泡需要注意力度和角度，这样才能吹出漂亮的泡泡。”

“泡泡的颜色和形状也可以根据泡泡液的不同成分进行调整。”

3.巩