人教版初二八年级生物-动物在生物圈中的作用-名师教学PPT课件.pptVIP

初中生物生产者消费者分解者有机物二氧化碳、水、无机盐粪便和遗体枯枝落叶二氧化碳+水光合作用：有机物+氧气光呼吸作用：有机物﹢氧气二氧化碳﹢水﹢能量没有动物，有机物变成二氧化碳和水的过程会受到影响吗？干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解得更快呢？思考：初中生物生产者分解者二氧化碳、水、无机盐没有动物，有机物变成二氧化碳和水的过程会受到影响吗？枯枝落叶物质循环速度减慢初中生物二、促进生态系统的物质循环初中生物太阳鸟（东方蜂鸟）吸取花蜜同时，也帮助植物传粉蜜蜂吸取花蜜同时，也帮助植物传粉蝴蝶吸取花蜜同时，帮助植物传粉初中生物苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上苍耳果实的传播初中生物松鼠将收获的种子储存在树洞里或者地面下，条件适宜的时候种子就会萌发鬼针草主要靠其顶端芒刺，倒刺毛附着在人的衣物、或货物及动物皮毛上来传播。当某些动物数量过多时，也会对植物或动物造成危害。1993年澳洲爆发超级鼠灾德国大闸蟹泛滥成灾首先要明确本节课的学习目标，下面我们就带着这个目标进行今天的学习吧！**为什么现在人们普遍认为要保护麻雀？麻雀捕杀后对于粮食生产的危害已经大大减轻的同时，发现使农田当中的害虫几乎没有天敌，从而让次年的粮食严重歉收如果为了保护牛羊，大量捕杀狼，牛羊将会得到保护使数量会增加，而同时草原生态系统中，还有另一条食物链，草→兔→狼，当狼快被赶尽杀绝时，兔会失去狼的控制，数量会大大增加。牛、羊、兔的数量增加后，草会被破坏，这时草原会被破坏。*金合欢具有大而中空的刺。在底端有一个空腔状的结构，刺上有个小孔，正好给寄居在金合欢树上的蚂蚁提供了居住的场所。主要以嫩叶尖珠状小体为食。通过资料三中的图表的数据可以看出，蚂蚁对金合欢并没有危害，反而能促进金合欢的生长。除此之外，长颈鹿等动物取食金合欢时蚂蚁还能起保护作用。所以它们之间是互利共生的关系。进一步说明，生物与生物，生物与环境间的关系，使生态平衡维持平衡。什么是生态平衡？*在这里我们需要掌握什么是生态平衡？因此，动物在生物圈中维持生态平衡起着重要的作用*我们回忆一下，生态系统由哪两部分组成？非生物部分为生物部分提供了生存条件。属于生物部分的动物在生态系统中扮演什么样的角色？生命活动中所需的营养从哪里获得？*分解者分解成二氧化碳和水。有机物还能怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？生：呼吸作用。思考假如没有动物，有机物变成二氧化碳和水的过程会受到影响吗？会受到怎样的影响呢？*干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解得更快呢？*虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境中，但植物经过动物的取食，在动物体内分解的更快。分解产物回到环境中的速度也就更快。由此可见：动物能够促进生态系统的物质循环。**自然界中的动物和植物在长期生存与发展过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。就像宋代诗人杨万里在《宿新市徐公店二首》中写到“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”描写的是黄碟对菜花的什么作用呢？*动物不只能帮助植物传粉，还能帮助植物传播种子。例如苍耳、松鼠及鬼针草等。*所以动物能够帮助植物传粉、传播种子，既能使植物顺利的繁殖后代，又有利于扩大植物的分布范围。自然界中的动物和植物在长期生存和发展过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。*将农田里的谷类作物全部吃光,农田变为一片废墟。大闸蟹善挖洞穴，破坏水坝。毁坏捕鱼工具，吃掉渔网里弱小的鱼虾。甚至，一些工业基础设施也成为它们的破坏目标。通过动物在生物圈中的作用的学习，我们知道生物圈中各种生物之间以及生物与环境之间有着相互依赖，相互制约的关系。*学习之后，来检验一下本节课的学习目标你达到了吗？下面请同学进行总结*随着社会的进步，动物与人类的关系非常亲密，并且在人类生活中起着重要的作用，****孟令莹大庆市第三中学人教版初中生物八年级上册初中生物1．举例说明动物在维持生态平衡中的作用。2．举例说明动物能促进生态系统的物质循环。3．理解动物能够帮助植物传粉、传播种子。4．认同动物与其他生物以及人类具有相互依存、相互制约的关系。为什么现在人们普遍认为要保护麻雀？初中生物我虽然有时危害农作物，但我也是许多害虫的天敌。初中生物牧草野兔狼牛羊初中生物进一步说明，在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。从而使生态系统维持平衡。蚂蚁与金合欢互利共生初中生物生态平衡：在生态系统中，生物的