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高中数学函数专题教学讲义及课件

高中数学函数专题教学讲义

引言：函数——描述变化的数学语言

在我们所处的世界中，变化是永恒的主题。从日月星辰的运行，到人口数量的增减，再到气温的起伏，无不展现着变量之间的依赖关系。数学作为研究现实世界数量关系和空间形式的科学，为描述这种依赖关系提供了强有力的工具——函数。在高中数学的知识体系中，函数占据着核心地位，它不仅是进一步学习高等数学的基础，也是解决物理、化学、经济等众多领域实际问题的重要数学模型。本专题将带领同学们系统梳理函数的概念、性质、图像及其应用，深化对函数思想的理解，提升运用函数知识分析和解决问题的能力。

第一章函数的概念与表示

1.1函数的概念

1.1.1从初中到高中：函数概念的深化

初中阶段，我们对函数的认识始于“两个变量之间的关系”，即当一个变量确定时，另一个变量有唯一确定的值与之对应。进入高中，我们将从更严格的集合与对应角度来定义函数。

定义：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数（function），记作y=f(x)，x∈A。其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域（domain）；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域（range）。

对定义的理解：

*A、B的非空性：函数研究的是数与数之间的对应，因此A、B必须是非空数集。

*对应关系的确定性与唯一性：对于A中的每一个x，通过f，B中必须有“唯一”确定的元素与之对应。这是判断是否为函数的关键。

*定义域的核心地位：定义域是函数的“灵魂”，没有定义域，函数就无从谈起。研究函数必须首先考虑其定义域。

*值域的依附性：值域由定义域和对应关系共同决定。

1.1.2函数的三要素

函数的三要素是：定义域、对应法则（f）、值域。

*定义域：自变量x的取值范围。

*对应法则：即函数关系f，它是联系x与y的桥梁。

*值域：函数值的集合，是由定义域和对应法则共同确定的。

注意：两个函数相同，当且仅当它们的定义域相同，并且对应法则也完全一致（至于自变量和函数值用什么字母表示无关紧要，这体现了函数的“形式无关性”）。

1.2函数的定义域

函数的定义域是研究函数的前提，求解函数定义域主要遵循以下原则：

1.分式函数：分母不能为零。

2.偶次根式函数：被开方数必须大于或等于零。

3.对数函数：真数必须大于零，底数大于零且不等于1。

4.幂函数：当指数为负整数或分数时，要注意底数的取值限制。

5.实际问题：除了考虑数学式子本身有意义外，还需考虑变量的实际意义。

例题：求函数f(x)=√(x-1)/(x-2)的定义域。

分析：该函数包含根式和分式。对于根式√(x-1)，需x-1≥0，即x≥1；对于分式1/(x-2)，需x-2≠0，即x≠2。综合可得，定义域为[1,2)∪(2,+∞)。

1.3函数的对应法则与值域

对应法则f是函数的核心，它可以通过解析式、图像、表格等多种形式给出。

值域是函数值的集合，求值域的常用方法有：

*观察法：对于一些简单的函数，通过观察解析式的特点直接写出值域。

*配方法：主要适用于二次函数或可化为二次函数形式的函数。

*单调性法：利用函数的单调性来确定函数的值域。

*换元法：通过引入新的变量，将原函数转化为熟悉的函数类型。

*判别式法：适用于某些分式函数或二次型函数，但需注意使用条件。

例题：求函数f(x)=x2-2x+3，x∈[0,3]的值域。

分析：此函数为二次函数，对称轴为x=1，开口向上。在区间[0,1]上单调递减，在[1,3]上单调递增。f(1)=2，f(0)=3，f(3)=6。故值域为[2,6]。

1.4函数的表示方法

函数的表示方法主要有三种：

1.解析法：用数学表达式表示两个变量之间的对应关系，如y=2x+1，y=x2等。其优点是精确、便于计算和推理。

2.列表法：通过列出表格来表示两个变量之间的对应关系，如三角函数表、平方根表等。其优点是直观、可直接查得函数值。

3.图像法：用图像来表示两个变量之间的对应关系。其优点是形象直观，能清晰地反映函数的变化趋势和某些性质。

分段函数：在定义域的不同子集上，对应法则用不同解析式表示的函数称为分段函数。分段函数是一个函数，而不是多个函数。处理分段函数问题时，要注意自变量所在的区间，选择对应的解析式。

例题：已知分段函数f(x)=