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余映潮等名家设计的课型归结

（一）余映潮教例

课型设计要研究“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”，表现出时代的特点，要求“学生活动充分，课堂积累丰富”。

1、在课堂教学中，要发挥“提问”的引领、激发、牵动作用，但要避免“碎问碎答”的危害。设计的“提问”应当有丰富的内涵，追求“美在这一问”设计境界。具体说明如下：

（1）提问要从整体参与性上学生引发思考、讨论、理解、品读、欣赏作品。例如：《最后一课》中，小弗朗士的思想感情发生了明显的变化，试举例说明。

（2）精心设计以“比读”、“联读”为目的的提问，以整合教学内容。例如：阅读余光中的《乡愁》和席慕容的《乡愁》，说说你更喜欢哪一首。

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