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高三四模检测

语文试题参考答案及评分标准2025.05

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

1.C（“反而削弱了互动性”错）

2.D（与文意不符）

3.A（“未设置互动”不符合文学演讲特征之一的“互动性”）

4.①材料一侧重阐释文学演讲的“现场性”，（1分）通过搭建文化现场将演讲者观点传递给听众；（1分）②材料二侧重阐释文学演讲是一种文学创作，（1分）通过新媒体重塑了“作者”和“读者”的关系（或通过新媒体使文学演讲成为有声“阅读”）。（1分）（共4分）

5.①逻辑构建能力：以乾隆和陆游的诗作数量、质量作对比，说服力强。②语言表达能力：多使用口语，语言幽默，增强了演讲的感染力。③现场掌控能力：善于通过设问和互动引导听众思考，集中听众注意力。④真诚沟通能力：演讲没有刻意迎合听众，而是坦率表达个人观点，展现出与听众平等交流的态度。（每点2分，写出任意三点即可得6分，共6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6.B（“心生埋怨”错）

7.B（“主要是表现它的贫困与落后”错）

8.①春玲是陪衬人物，小说通过她的所见、所闻、所感刻画并丰满了丈夫的驻村干部形象；（2分）②水生嫂是主要人物，是抗战妇女群像的代表，她从默默支持丈夫工作到积极投身抗日斗争，逐渐成长为与丈夫并肩作战的战士。（2分）（每点2分，共4分）

9.①作为线索：“泥腿子”是春玲对魏加国的昵称，贯穿全文，串联起夫妻间的日常生活。（2分）②突出人物形象：生动地展现了魏加国长期在地里劳作的状态，突出了他驻村干

部的勤劳朴实形象。（2分）③点明主题：赞美了像魏加国这样用自己的实际行动助力乡村发展的无私奉献的精神。（2分）（每点2分，共6分）

二、古诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10.AEG

；天海题库

11.D（两个“伐”字意思不同）

12.C（原文有“商周以前……”的表述）

高三语文试题参考答案第1页（共3页）

13.（1）他们在边境，只是在显明处设置烽火台，细查斥候，设立堡垒，防备意外之事的发生罢了。（“唯”“明”“虞”等关键词语各1分，语意连贯1分，共4分）

（2）于是，骁勇的将士、精良的战马兵器都集中在边疆，京师反而空虚，兵力聚集在二位统帅手中。（“骁将锐士”“善马精金”“萃”等关键词语各1分，语意连贯1分，共4分）

14.①重兵集中京师，边境只设堡垒；（1分）②如遇外敌，中央临时派遣将领率兵出征；（1分）③战事结束后，兵士都解散归乡。（1分）（每点1分，共3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15.B（“帘旌”“夕阳”应为近景与远景）

16.①以时空交织展现沉郁：陈诗“万里”与“三年”对举，将漂泊之远与家国劫难叠合，“望远”与“凭危”构成心理张力；杜诗八重悲意逐层递进，从地理阻隔到病体孤影，凝缩了时代离乱与生命沉痛。（3分）②通过严整对仗与浓缩意象，将个人遭际升华为历史悲歌，在顿挫节奏中凝结深重忧思。（3分）（如有其他答案，言之成理即可得分。每点3分，共6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.（1）仁义不施而攻守之势异也/为国者无使为积威之所劫哉/夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

（2）叹门外楼头，悲恨相续（每句1分，共6分。如有错别字，该句不得分）

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）

18.A.小巧玲珑/娇小玲珑B.望而却步/望而生畏

C.一成不变/一成不易D.危机四伏/险象环生（每空1分，共4分）

19.“炫”改为“绚”，“形”改为“型”，“瞩”改为“注”（指出并改对一处给1分，共3分）

20.C

21.甲：将其涂抹在箭头上乙：想要维持强大的毒性（每处2分，共4分）

22.“箭毒蛙”的命名，是通过“箭毒（用途）+蛙（本体）”的结构准确传达“其毒用于箭”的核心属性。（2分）改为“毒箭蛙”会导致认知错位：从“毒素用途”偏移至“箭的属性”，因此不符合语言习惯。（2分）这一规律与“葱油饼”“药膳鸡”等词的构词原理完全一致。（2分）（共6分）

四、写作（60分）

23.（略）。参照2024年新高考Ⅰ卷作文阅卷标准评阅。

高三语文试题参考答案第2页（共3页）

【参考译文】

三皇无为，天下得以太平安定。五帝推行教化，兵事由此兴起，所谓“最大的刑罚是使用军队，在旷野中摆开阵型交战”，于是有了补遂之战、阪泉之师等战争。如果兵制得当，国家就会治平安定；如果失当，国家就会陷入混乱危险。

商周以前，实