初三数学培优补差计划：因材施教提升整体学习效果.pdfVIP

初三数学培优补差计划

一、本班情况分析结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认

真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课

堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，要对待优生加强辅导，使中等生转

化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于

创新的意识，遇到较难的题便等老师的等。具体表现如下：

1.上课精神不集中。

2.练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3.平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4.缴交作业不按时或作业没完成。

5.基础知识不扎实。

6.答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉

得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、

惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课

堂等各方面的情况。

四、培优补差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症”，根据学生的素质采取相应的方法辅

导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—

中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优

补差。

Juniorhighschool

mathematicstrainingn

1.AnalysisofthesituationofthisclassBasedonthefinalgradesoflastsemester,most

studentscanstudytlyandcompleteseriously.Therearealsoafew

studentswhoarenotverymotivatedtolearnandcannotcompleteontime.Indaily

classroomteaching,letexcellentstudentsdrivetheaveragestudents.Inaddition,teachers

shouldstrengthencounselingforexcellentstudents,sothataveragestudentscanbe

transformedintoexcellentstudents,andthepassingrateandexcellencerateofstudentscanbe

improved.

2.Analysisofexisting

problems

Thegeneralcharacteristicsofpoorstudentsinlearningareaverageintelligence,seriousdependenceon

thinkinginlearning,noawarenessoftthinkingandinnovation,andwaitingfortheteachers

answerwh