国家公务员录用考试《行测》题(地市级)附完整答案详解（典优）.docxVIP

国家公务员录用考试《行测》题(地市级)

第一部分单选题(100题)

1、一个三棱锥被一个平面切，截面形状是三角形，那么这个平面是什么方向的？

A.垂直于底面

B.平行于底面

C.通过顶点

D.任意方向

【答案】：B.平行于底面

【解析】当三棱锥被一个平面切，截面形状是三角形时，这个平面必须平行于底面。

2、报告的尾语说法（不妥）的一项是：

A.特此报告

B.以上报告，请审阅

C.以上报告如有不妥，请指示

D.特此报告，请批复

【答案】：D

【解析】报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议、答复上级机关询问时使用的陈述性公文。“特此报告”“以上报告，请审阅”“以上报告如有不妥，请指示”都是报告常用的尾语，表达谦逊、恰当，符合报告行文的规范和语境。而“批复”适用于答复下级机关的请示事项，“特此报告，请批复”一般用于请示类公文，不适用于报告，说法不妥。所以该题应选择表达“请批复”的选项。

3、徇私枉法罪的犯罪主体是（）。

A.司法工作人员

B.行政机关工作人员

C.人大工作人员

D.一般主体

【答案】：A

【解析】本题考查徇私枉法罪的犯罪主体。徇私枉法罪是指司法工作人员徇私枉法、徇情枉法，对明知是无罪的人而使他受追诉，对明知是有罪的人而故意包庇不使他受追诉，或者在刑事审判活动中故意违背事实和法律作枉法裁判的行为。该罪的主体是特殊主体，即司法工作人员。司法工作人员在履行职责过程中，应当秉持公正、客观的原则，但如果其为了私情、私利，故意违背法律规定进行枉法行为，则构成徇私枉法罪。行政机关工作人员主要负责行政管理工作，其工作职责和范围与刑事司法活动中的徇私枉法行为并无直接关联，所以不是徇私枉法罪的犯罪主体。人大工作人员的职责主要是参与国家权力机关的工作，进行立法、监督等活动，并非直接参与刑事司法活动，也不符合徇私枉法罪的主体要求。一般主体是指具有一般犯罪主体所要求的法定构成要件的自然人，即达到法定责任年龄、具有责任能力的自然人。而徇私枉法罪不是一般主体可以构成的犯罪，它有特定的主体限制，必须是司法工作人员。因此，徇私枉法罪的犯罪主体是司法工作人员。

4、历史上著名的“贞观之治”开创者是（）。

A.唐高祖

B.唐太宗

C.唐高宗

D.唐玄宗

【答案】：B

【解析】该题正确答案是开创了“贞观之治”的君主。唐高祖是唐朝开国皇帝，主要功绩是建立唐朝，并非“贞观之治”的开创者；唐太宗李世民统治时期，任用贤能，虚心纳谏，轻徭薄赋，完善科举制度等，开创了“贞观之治”的盛世局面；唐高宗李治在位期间主要是延续贞观时期的统治政策；唐玄宗李隆基开创了“开元盛世”。所以正确答案是开创“贞观之治”的唐太宗。

5、在组织的全体人员中，最为关键的是（）人员。

A.执行

B.决策

C.操作

D.主管

【答案】：D

【解析】在组织人员中，决策人员确定组织的目标、战略和方向，其决策质量直接影响组织的兴衰成败。执行人员主要负责将决策转化为实际行动；操作一般是指具体的工作执行动作，操作类人员是执行工作的基层力量；主管是负责管理和监督一定范围内的事务和人员，其工作也是在决策的框架内进行。所以在组织的所有人员中，最重要的是能够把控整体方向的决策人员。

6、资源利用率与环境保护的关系是什么？

A.资源利用率高会破坏环境

B.资源利用率高有助于环境保护

C.资源利用率与环境保护无关

D.资源利用率低会破坏环境

【答案】：B

【解析】资源利用率高意味着更有效地利用资源，减少浪费，从而有助于环境保护。

7、现代企业制度的典型形式是（）。

A.横向经济联合

B.跨国公司

C.公司法人制

D.托拉斯

【答案】：C

【解析】现代企业制度是指以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以公司制度为核心，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。公司法人制度是现代企业制度的典型形式，它通过法人治理结构来协调所有者与经营者之间的关系，实现企业的高效运作和可持续发展。横向经济联合是指在市场经济条件下，企业之间按照专业化协作和经济合理的原则，打破地区、部门、行业和所有制的界限，在生产、流通、科技等领域进行的联合与协作，并非现代企业制度的典型形式。跨国公司是指由两个或两个以上国家的经济实体所组成，并从事生产、销售和其他经营活动的国际性大型企业，它是经济全球化背景下企业发展的一种组织形式，并非现代企业制度的典型代表。托拉斯是垄断组织的高级形式之一，它是由许多生产同类商品的企业或在生产上有密切联系的企业，为了垄断某些商品的产销，以获取高额利润而组成的大垄断企业，这是一种较为古老的经济组织形式，也不是现代企业制度的典型形式。所以答案是公司法人制。

8、素质教育的实施对学校的课程设置有何影响？

A.增加学科课程的比重

B.减少综合课程的