小学六年级语文上册人教版部编版 第四单元 语文园地 名师教学PPT课件.pptVIP

好好学习天天向上自由朗读《回乡偶书》,读准停顿,查找资料,用自己的话试着翻译诗句;从这首诗中,你体会到了什么?日积月累好好学习天天向上回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.好好学习天天向上贺知章（约659—约744）,字季真,晚年自号“四明狂客”.唐代诗人、书法家.其诗作以绝句见长,其中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口,千古传诵.好好学习天天向上【偶书】随便写的诗.【鬓毛衰】老年人须发稀疏变少.词语解释回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.【乡音】家乡的口音.好好学习天天向上词意解读小的时候离开家乡,老了才回来,家乡的口音没改变但两鬓的头发都已经变白了.家乡的小孩见了我都不认识,笑着问我是从哪里来的.好好学习天天向上这是一首久客异乡的人回到故里的感怀诗.在第一、二句中,诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中:当年离家,风华正茂;如今返归,鬓毛疏落.诗人不禁感慨万千.第三、四句从充满感慨的一幅自画像,转为富有戏剧性的儿童笑问的场面.全诗就在有问无答处悄然作结,哀婉备至,动人心弦.赏析好好学习天天向上谢谢观看！******************好好学习天天向上好好学习天天向上六语上统编语文园地四好好学习天天向上课时目标:1.了解小说的三要素,理解小说中的人物形象.（重点）2.能体会小说情节对突出人物形象所起的作用,读出关公的神勇之气.（重点）第一课时好好学习天天向上分析小说人物形象了解小说三要素,明确它们在塑造人物形象方面起的作用.结合具体课文,试着从小说三要素分析人物形象.交流平台好好学习天天向上这个单元的三篇课文都是小说.小说一般有比较鲜明的人物形象,如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜.怎样理解小说的人物形象呢?我们以《穷人》为例谈一谈.留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们深入地理解人物形象.如,关注写桑娜语言、动作、心理的内容,可以感受到她对丈夫的担忧、体贴,以及对邻居的关心.好好学习天天向上我们还可以通过小说的情节感受人物形象.从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中,可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良.小说还会借环境描写来突显人物形象.《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的艰难,反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有.关注小说的环境描写,也有利于我们深入地理解人物形象.好好学习天天向上《穷人》语言等描写小说情节环境描写桑娜的语言、心理等描写.对丈夫的担忧、体贴,对邻居的关心.把两个孤儿抱回家.宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良.风雨大作、又黑又冷的夜晚.穷人生活的艰难,桑娜夫妇的热心.好好学习天天向上随堂演练从本单元的另外两篇课文中,任选一篇,仿照前面的例子,填写你对文中人物形象的理解.好好学习天天向上从故事情节感受人物形象从示例中感受情节对突出人物形象所起的作用.朗读文中的片段,读出张飞的神勇.词句段运用好好学习天天向上张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看.飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷.曹军闻之,尽皆股栗.máoyuèjīng好好学习天天向上谁能给大家说一说这一段话的意思?好好学习天天向上讨论交流从文中的哪些地方感受到了张飞的神勇?正面描写:飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”.侧面描写:声如巨雷.曹军闻之,尽皆股栗.好好学习天天向上一起读一读这段话,注意读出张飞的神勇.好好学习天天向上片段一方面通过人物的语言、动作来塑造人物,读时语调要沉稳,语气要坚定,以显示出人物的英雄气概;另一方面,运用侧面描写来烘托人物,通过夸张的手法及曹军的反应,表现出曹军心中的惊惧,这部分内容要读出气势.好好学习天天向上随堂演练阅读下面片段,说说该片段运用了哪些方法来刻画人物形象?一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来.这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳