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基于学生差异的初中数学分层教学策略对学习效果的影响论文

摘要：本文以初中数学教学为背景，针对学生个体差异显著的特点，探讨了基于学生差异的初中数学分层教学策略对学习效果的影响。通过分析分层教学的理论基础、实施方法以及实际效果，为初中数学教学提供了一种有益的尝试和借鉴。

关键词：初中数学；学生差异；分层教学；学习效果

一、引言

（一）1.初中数学教学现状分析

在我国初中数学教学中，学生个体差异显著，体现在知识水平、学习兴趣、思维能力等方面。长期以来，传统的教学模式往往忽略了这一特点，采取“一刀切”的教学方法，导致部分学生无法适应教学节奏，学习效果不佳。因此，研究基于学生差异的初中数学分层教学策略，