《往事依依》教案上学课件.pptxVIP

往事依依第二单元·往事依依

导入新课于漪老师在这些优美的诗词中有什么收获？书，给我以广阔的天地，编织我童年美丽的生活花环。第二课时

品读课文你觉得作者小时候看山水画和《水浒传》插图时有趣吗？可以从哪些词或句子看出来？①“百看不厌”“凝视”“徜徉”“津津有味”等词语表现了“我”看画入迷的情景。②“仿佛进入画中”“徜徉于山水之间”，表明“我”入神。③“好像就是家乡长江边焦山一带”“身临其境”等词句，运用联想和想象，形象地写出了“我”入神的感受。（作者借助眼前的景物解读梁山泊背景的读书趣事。）

品读课文：品诗《千家诗》能让作者感到美不胜收，它到底美在哪里？诗句语言优美，内容和意境总能让人浮想联翩。

品读课文：品课你还知道哪些描写四季景物的诗句，能不能背出其中的一两句？

品读课文：品课（1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画出表现学生感受的语句。（2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重复之感，为什么？①讲课情状不同。南乡子登京口北固亭有怀南归

品读课文：品课（1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画出表现学生感受的语句。（2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重复之感，为什么？②学生感受不同爱国情怀油然而生对新文学更有兴趣

品读课文：品哲课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里？“我”为什么对此“铭记于在心且“一生受用不尽”？读书明理，明做人的道理。

研读“我“十分留恋的几件事是什么？往事对于“我”的成长有什么深远影响？看山水画---读《水浒传》---读《千家诗》---听国文课----登北固楼---读中外小说---听老师的谆谆教导

研读作者是怎样把这几件事串联起来的？题目“往事依依”是贯穿全文的纽带——开头有感而发，引出对几件往事的回忆——追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事——最后由事入理，抒发感悟。

研读从“依依往事”中可以看出作者成长的源头在何处？学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。

教师寄语多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶，提高我们的人文修养。多读优秀文学作品，接受优秀文化熏陶。

作业学习本文的写法，以“最令难忘的一件事”为题，写一篇二百字左右的小短文。