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小班健康踩脚丫教案5篇

要想让教案真正服务于教学，就必须在设计时从学生的角度出发，考虑他们的学习感受，?，详细的教案，能够为教师提供明确的教学步骤，确保课堂顺利进行，本店铺今天就为您带来了小班健康踩脚丫教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班健康踩脚丫教案篇1

设计意图：

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大。

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

2、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全。

3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚，保护脚，讲卫生的良好习惯。

活动准备：欢快的音乐，ppt、报纸、水彩笔、绘画纸。

活动重难点：

增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全

活动过程：

（一）开始部分

谜语导入，引出小脚丫。

（二）基本部分

1、动一动数一数小脚。

2、了解小脚的特征。

3、知道小脚的作用

4、探讨如何保护脚丫。

（三）结束部分

给自己的小脚照相。

活动延伸：

带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。

小班健康踩脚丫教案篇2

活动目标：

1.在了解绘本内容的基础上，能大胆讲述脚趾头变成的各种东西，丰富太平洋、地平线等相应词汇。

2.在阅读、游戏中发挥想象，体验想象的乐趣。

活动过程：

1.导入活动。

（1）上个星期，我们一起阅读了一本书《小脚丫》，故事中的小脚丫都变成了什么？

（2）小朋友们真能干，通过自己阅读图书也能读懂故事了。我们来听一听，这本书里的《小脚丫》的故事是怎样的。

2.完整欣赏故事。

（1）教师边播放ppt，边讲述故事。

（2）书里的故事和你们讲得一样吗？哪里不一样？

3.玩小脚丫游戏。

（1）小脚丫真厉害，可以变成这么多好玩的，我们也跟着小脚丫一起来变一变吧！

（2）请幼儿脱下鞋子、袜子，大家一起坐在垫子上。教师与幼儿边阅读边游戏：将自己的小手放在小脚上，每读到一页，就用手比划书中的情节玩一玩。如读到变成十级台阶时，幼儿就用手比作上台阶的小人，在脚趾头上走来走去。

4.拓展延伸。

（1）调皮的小脚丫还想继续去旅行，一路上它们还会变成什么呢？

（2）绘画游戏：小脚丫变变变

①出示画有小脚丫的画纸，鼓励幼儿进行添画。

②说一说你的脚趾头的故事。

小班健康踩脚丫教案篇3

活动目标：

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。

2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

物质准备：

1.地毯每人一块。

2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

活动过程：

一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点

1.《幸福拍手歌》律动导入

2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。

（1）感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?（小手，小脚）脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。（脚趾，脚面，脚心。）

师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?（大拇指）好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?（幼儿数脚趾1.2.3.4.（5）另一只呢?

师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?（提前渗透）

幼：很痒!（我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。）

小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

（2）游戏巩固：点一点、玩一玩。

过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个点一点的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!

（你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。）

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

1.通过讨论来了解小脚的本领。

过渡语：呀，小朋