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喜鹊
渡荫蔽撑拼母冈懂案喜鹊高飞
整体感知读课文,梳理内容:“我”喜欢枫树上的喜鹊“我”和喜鹊一家共鸣共语“我”很快乐热爱大自然喜爱喜鹊一家枫树喜鹊窝看喜鹊窝小喜鹊做游戏学拼音字母唱歌认识太阳升起
课文品读喜欢枫树上的喜鹊喜欢之一——枫树我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。交代故事发生的地点直接表达“我”对枫树的喜爱之情渡口旁我很喜欢它
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。不辞辛苦地为人和喜鹊遮蔽烈日,抵挡风雨像高大繁茂生机勃勃
突出喜欢的程度之深枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。喜欢之二——喜鹊的窝枫树高大且枝繁叶茂喜鹊搭窝“我”喜欢枫树“我”喜欢喜鹊窝
快去写作业!思考:喜鹊会跟“我”说些什么背着书包经过渡口喜欢之三——站在枫树下看喜鹊的窝放学了,快回家!爱劳动的好孩子!辛苦啦!辛苦啦!打完柴经过渡口
喜欢之三——站在枫树下看喜鹊的窝想象:在枫树下抬头看喜鹊窝,和喜鹊阿姨打个招呼吧!喜鹊阿姨,您好!我喜欢您!
写一写仿照例句,用“好像”写比喻句。枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。________好像______________________。________好像______________________。湖水一面明亮的镜子乌云一群奔跑的烈马
抒发了“我”对六只小喜鹊纯真的发自内心的喜爱我真是喜欢极了。我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。喜欢之四——喜鹊窝里的六只小喜鹊极真是跟喜鹊弟弟打个招呼吧!喜鹊弟弟,你们好!我真是太喜欢你们了!称呼亲昵,足见喜爱
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学习自己发明的拼音字母……喜鹊阿姨教小喜鹊做的事,富有情趣排比场景之一——教与学和喜鹊一家共鸣共语说明“我”观察仔细,喜爱喜鹊一家
写一写仿照文中的句式,用“一会儿……一会儿……”说说喜鹊阿姨还会教些什么。喜鹊阿姨站在枫树枝上,一会儿教喜鹊弟弟________,一会儿教他们___________,一会儿教他们___________________……吃虫子舒展翅膀收拾、整理小窝
学拼音字母鹊!鹊!鹊!（教）鹊,鹊,鹊……（学）争当小翻译:你听懂喜鹊阿姨、喜鹊弟弟的话了吗?ɑ!o!e!ɑ,o,e……
上升的太阳场景之二——看日出山冈后面渡口对岸渡口旁的枫树喜鹊的窝渡船、渡口
鹊!鹊鹊鹊?鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!看!那是什么!妈妈,那是太阳!太阳升上来了!争当小翻译:喜鹊阿姨和喜鹊弟弟说了什么?
思考:喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个简单的音节“鹊”,为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢?喜鹊一家的“语言交流”,其实是“我”天真的想象。只要我们留心观察,大胆想象,也一样懂得“鸟言兽语”。
说一说你能读懂喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话吗?背景:月亮爬到渡口北边的枫树枝上。鹊!鹊!鹊鹊鹊!鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊……
感叹句直抒胸臆,表达快乐之情我真高兴啊!“我”听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话。从文中可知,“我”是一个怎样的孩子?什么事让“我”真高兴?想象力丰富热爱自然尊重弱小的生命富有童真童趣平等对待动物
拓展麻雀窝里的喜鹊——迟早要飞关于喜鹊的歇后语喜鹊回窝凤回巢——安居乐业房上喜鹊叫喳喳——好事临头
课后作业观察生活中小动物相处的情景,想一想它们可能说了些什么,体验想象的意趣,再动手写一写。
下课啦!
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