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幼儿园大班上学期美术教案藤蔓植物含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

幼儿园大班上学期美术教案，以藤蔓植物为主题，旨在培养学生对自然界的观察力和绘画技能。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容位于美术课程的自然观察与绘画技能单元，强调学生对自然环境的感知与表达。核心概念包括藤蔓植物的结构、生长特点及在自然环境中的作用，技能包括观察、绘画和创意表达。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的观察能力和绘画基础，对自然环境充满好奇。他们能够识别常见的藤蔓植物，并具备一定的绘画技巧。然而，部分幼儿可能对藤蔓植物的结构和生长特点了解不足，绘画时可能存在细节处理不当的问题。本节课将引导学生观察、思考，并通过绘画表达对藤蔓植物的认识。

教学目标与策略：

1.目标设定：通过观察、绘画等活动，让学生了解藤蔓植物的结构、生长特点，提高观察力和绘画技能。

2.策略选择：采用启发式教学，引导学生自主观察、思考，并通过示范、指导等方式帮助学生掌握绘画技巧。

达标水平：

1.学生能够准确描述藤蔓植物的结构和生长特点。

2.学生能够运用绘画技巧，创作出具有创意的藤蔓植物作品。

3.学生在观察、绘画过程中，表现出积极的学习态度和良好的合作精神。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出藤蔓植物的基本结构特征，如茎、叶、花等。

学生能够列举三种常见的藤蔓植物及其生长环境。

能力目标：

学生能够通过观察，设计一幅描绘藤蔓植物的作品。

学生能够运用绘画技巧，表现藤蔓植物的生长态势。

情感态度与价值观目标：

学生能够培养对自然环境的关爱之情，尊重生命。

学生能够体验创作的乐趣，增强自信心和审美意识。

科学思维目标：

学生能够通过分析藤蔓植物的生长特点，培养逻辑思维和推理能力。

学生能够通过观察和比较，发展辩证思维和批判性思维。

科学评价目标：

学生能够评价自己的作品，反思绘画过程中的优点和不足。

学生能够欣赏他人的作品，提出建设性的评价和建议。

三、教学重难点

重点：识别和描绘藤蔓植物的基本结构和生长特点，能够通过绘画表达对藤蔓植物的观察和想象。

难点：准确捕捉藤蔓植物的线条和纹理，以及表现其生长态势和空间关系，这对幼儿来说可能存在一定的难度，需要通过多次实践和指导来克服。

四、教学准备

为了更好地开展本节课的教学活动，教师需要准备包括多媒体课件、藤蔓植物图片、绘画工具等在内的教具。同时，还需准备相关的教学视频和音频资料，以丰富学生的感官体验。此外，制作任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和自我评估标准。教学环境方面，将教室座位排列成小组合作模式，并提前设计黑板板书，确保教学流程的顺利进行。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师通过展示藤蔓植物的照片或实物，激发学生的学习兴趣。

提问：“大家知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是藤蔓植物，它有着独特的生长方式和美丽的形态。”

新授

时间：30分钟

任务一：观察与描述

活动方案：

1.学生分组，每组观察一种藤蔓植物。

2.教师提供观察记录表，引导学生从颜色、形状、生长习性等方面进行描述。

3.学生完成观察记录后，每组派代表分享观察结果。

预期行为：

学生能够认真观察藤蔓植物，并准确描述其特征。

学生能够运用观察记录表，清晰地表达自己的观察结果。

任务二：绘画练习

活动方案：

1.教师展示藤蔓植物的绘画示范，讲解绘画技巧。

2.学生根据观察到的特征，进行绘画练习。

3.教师巡视指导，提供个性化的帮助。

预期行为：

学生能够掌握藤蔓植物的绘画技巧。

学生能够创作出具有个性和创意的绘画作品。

任务三：创意设计

活动方案：

1.学生以小组为单位，设计一种新的藤蔓植物。

2.小组内分工合作，完成设计草图和最终作品。

3.各小组展示自己的设计，并说明设计理念。

预期行为：

学生能够发挥想象力，设计出独特的藤蔓植物。

学生能够通过合作，完成创意设计作品。

任务四：故事创作

活动方案：

1.学生根据设计的藤蔓植物，创作一个故事。

2.学生分组，每组派代表讲述自己的故事。

3.教师点评，鼓励学生的创意和表达能力。

预期行为：

学生能够结合自己的设计，创作出有趣的故事。

学生能够通过语言表达，展示自己的创作思路。

任务五：评价与反思

活动方案：

1.教师引导学生评价自己的作品，包括绘画技巧、创意设计、故事内容等方面。

2.学生之间互相评价，提出改进建议。

3.教师总结，强调观察、描述、绘画、设计和创作的重要性。

预期行为：

学生能够对自己的作品进行客观评价。

学生能够从评价中学习，提高自己的绘画和创作能力。

巩固

时间：5