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2026德育工作教师个人总结

时光荏苒，转眼间2026年的教学工作已接近尾声。回首这一年，作为一名德育工作者，我深感责任重大，使命光荣。在学校的正确领导下，在同事们的支持与帮助下，我始终坚持以立德树人为根本任务，积极探索德育工作的新方法、新途径，努力将德育工作融入到教育教学的各个环节。现将本年度个人德育工作总结如下：

一、加强理论学习，提升德育素养

作为一名德育工作者，我深知理论指导实践的重要性。本年度，我系统学习了习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于立德树人的重要指示精神。通过参加学校组织的各类培训、阅读专业书籍、撰写心得体会等方式，不断提升自己的德育理论素养。我认识到，德育工作不仅仅是简单的说教，更是要以人为本，关注学生的全面发展。

在学习过程中，我特别关注了新时代德育工作的特点和要求。随着社会的快速发展，学生的思想观念、价值取向也发生了深刻变化，这要求我们必须创新德育工作方式，增强德育工作的针对性和实效性。通过学习，我更加明确了德育工作的方向和目标，为开展具体的德育工作奠定了坚实的理论基础。

二、将德育融入课堂教学

课堂是德育工作的主阵地。本年度，我积极探索将德育元素有机融入各学科教学的方法。在语文课上，我通过经典文学作品的学习，引导学生感受中华优秀传统文化，培养学生的家国情怀；在历史课上，我注重挖掘历史事件中蕴含的道德教育因素，引导学生树立正确的历史观；在科学课上，我强调科学精神和创新意识的培养，引导学生追求真理、勇于探索。

为了使德育融入课堂教学更加自然有效，我认真研究教材，挖掘各学科中的德育资源，精心设计教学环节。例如，在讲解数学中的几何图形时，我不仅教授学生数学知识，还引导学生感受几何图形的对称美、和谐美，培养学生的审美情趣；在生物课上，我通过讲解生态系统的平衡，引导学生树立环保意识，理解人与自然和谐共生的重要性。

我还尝试采用情境教学法、案例分析法等多种教学方法，使德育更加贴近学生生活，更容易被学生接受。例如，在语文课上，我组织学生进行角色扮演，通过体验文学作品中的角色情感，培养学生的同理心；在道德与法治课上，我引入生活中的真实案例，引导学生进行分析讨论，提高他们辨别是非的能力。

三、开展主题班会活动

主题班会是德育工作的重要载体。本年度，我根据学生的年龄特点和思想实际，精心设计和组织了一系列主题班会活动。这些活动涵盖了爱国主义、集体主义、诚信友善、感恩教育等多个方面，形式多样，内容丰富。

在传承红色基因，争做时代新人主题班会中，我通过讲述革命先烈的英雄事迹，组织学生观看红色影片，开展红色经典诵读等活动，引导学生了解革命历史，传承革命精神。在学会感恩，与爱同行主题班会中，我邀请家长参与，通过亲子互动、感恩信写作等形式，培养学生的感恩之心，增进亲子感情。

为了提高主题班会的实效性，我注重学生的参与性和互动性。每次班会前，我都会提前布置任务，让学生参与到班会的设计和准备中；班会过程中，我采用小组讨论、情景表演、辩论赛等多种形式，激发学生的参与热情；班会结束后，我会及时总结反思，收集学生的反馈意见，不断改进工作方法。

四、关注学生心理健康

心理健康是德育工作的重要组成部分。本年度，我更加关注学生的心理健康状况，努力为学生营造积极健康的心理环境。我通过观察、交流、心理测试等多种方式，了解学生的心理状态，及时发现和疏导学生的心理问题。

针对学习压力大的学生，我采取个别谈心、学习方法指导等方式，帮助他们调整心态，缓解压力；针对人际关系困扰的学生，我组织团体辅导活动，教给他们人际交往的技巧；针对情绪波动的学生，我采用情绪日记、放松训练等方法，帮助他们学会管理情绪。

我还注重培养学生的心理韧性，通过挫折教育、成功体验等方式，提高学生的抗挫折能力。例如，我组织学生参加挑战自我活动，设置适当的难度，让学生在克服困难的过程中体验成功，增强自信心；开展我的成长故事分享会，让学生在交流中互相学习，共同成长。

五、加强家校合作

家庭是学生成长的第一环境，家长是孩子的第一任老师。本年度，我重视家校合作，积极与家长沟通，共同促进学生的健康成长。我通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生的在校表现，了解学生的家庭情况。

针对不同类型的家长，我采取不同的沟通策略。对于重视教育的家长，我分享科学的育儿经验，共同探讨教育方法；对于教育方式不当的家长，我耐心指导，帮助他们树立正确的教育观念；对于特殊家庭的学生，我给予更多的关爱和帮助，协调各方资源为学生提供支持。

我还组织了多次家长学校活动，邀请专家为家长讲解家庭教育知识，帮助家长提高教育素养。通过这些活动，家长们普遍反映受益匪浅，家庭教育观念得到了更新，教育方法得到了改进，家校合作的效果也更加显著。

六、开展社会实践活动