小学防疫教育实施指南.pptxVIP

演讲人：日期:小学防疫教育实施指南

未找到bdjson目录CONTENTS01防疫基础知识02校园防控措施03个人防护习惯04健康监测管理05应急处理流程06家校协同机制

01防疫基础知识

常见传染病类型与特点流感水痘麻疹手足口病由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，传染性强，易在人群密集场所爆发。由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，传染性强，症状包括高热、咳嗽、流涕等。由水痘-带状疱疹病毒引起的急性传染病，传染性极强，儿童易感，症状包括发热、皮疹等。由肠道病毒引起的传染病，多发生于学龄前儿童，症状包括发热、手、足、口等部位皮疹。

病毒传播途径解析病毒通过空气中的飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏等。空气飞沫传播病毒通过直接接触感染者的口鼻分泌物、疱疹液等传播。接触传播病毒通过污染的食物、水等进入人体消化道感染。粪-口途径传播

典型症状识别方法观察体温观察皮肤观察呼吸道症状观察精神状态出现发热症状，及时测量体温，判断是否发热。出现皮疹、疱疹等症状，及时观察皮肤变化情况。出现咳嗽、流涕、打喷嚏等症状，及时关注呼吸道健康。出现精神萎靡、嗜睡等症状，可能是病毒感染的征兆，需及时就医。

02校园防控措施

日常入校体温检测流程体温检测设备使用高精度红外线体温计或手持式体温计，确保测量结果准确。体温检测人员由经过专业培训的校医或老师负责体温检测工作，确保操作规范。体温检测流程学生进入校园前，需在校门口进行体温检测，体温正常方可入校；若体温异常，则需立即安排到临时隔离区，并通知家长及时接回。体温检测记录对每位学生的体温进行记录，并建立体温档案，以备随时查阅。

每天定时开窗通风，保持空气流通，至少每天通风3次，每次不少于30分钟。每天对教室进行全面消毒，包括桌椅、地面、门窗、黑板等，使用符合国家标准的消毒剂，确保消毒效果。每天至少消毒一次，特殊情况可增加消毒次数，如教室有学生出现感冒症状。对消毒情况进行记录，包括消毒时间、消毒人员、消毒剂种类等，以备检查。教室通风与消毒规范通风要求消毒措施消毒频率消毒记录

课间活动区域管控课间活动活动指导活动场所活动用品学生在课间活动时，应保持适当距离，避免聚集和密切接触。避免到人员密集的场所活动，如走廊、楼梯等，建议到操场等开阔场所活动。老师应对学生的课间活动进行指导和监督，确保学生活动安全有序。学生使用的活动用品应定期消毒，如球类、跳绳等，确保用品的卫生安全。

03个人防护习惯

正确七步洗手法演示湿润双手，取适量洗手液或肥皂。双手揉搓，使洗手液充分起泡。仔细清洗双手的各个部位，包括指尖、指缝、手掌、手背等。用流动水冲洗干净双手。用干净毛巾或纸巾擦干双手。关闭水龙头，避免再次污染。

选用符合标准的口罩，如医用外科口罩或N95口罩。佩戴口罩时，要确保口罩紧贴面部，遮盖口鼻和下巴。避免触摸口罩外部，以免污染。当口罩潮湿或污染时，应及时更换弃口罩时，应将口罩向内折叠，并扔入有盖的垃圾桶内。05口罩佩戴与更换要求

咳嗽礼仪与社交距离用过的纸巾应立即丢入垃圾桶，并洗手。避免近距离接触他人，至少保持1米的社交距离。避免拥挤的场所，尽量待在通风良好的地方。咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或肘部遮住口鼻。

04健康监测管理

晨午检制度执行标准体温检测询问健康状况观察症状记录并报告每日对全校师生进行体温检测，使用红外体温仪或体温计，确保体温正常。观察学生是否有咳嗽、流涕、乏力、腹泻等症状，及时发现异常情况。询问学生及其家庭成员的健康状况，了解是否有疫情相关的症状或疾病。将每日的检测结果进行记录，并及时向相关部门报告异常情况。

异常情况追踪报告异常情况定义报告流程跟踪管理应急处理明确异常情况的定义，包括体温异常、症状异常等。发现异常情况后，立即向校医或负责人报告，并详细记录学生的症状、体征和接触史。对异常情况进行跟踪管理，确保学生得到及时的治疗和关怀。制定应急预案，对异常情况进行应急处理，防止疫情扩散。

关注学生情绪关注学生情绪变化，及时发现并疏导焦虑、抑郁等心理问题。提供心理支持为学生提供心理辅导和支持，帮助他们调整心态，缓解压力。家校沟通加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的心理健康状况。营造良好氛围营造积极、健康、和谐的校园氛围，让学生感受到集体的温暖和关怀。心理疏导与关怀机制

05应急处理流程

一旦发现学生出现疑似传染病症状，应立即将其隔离，避免与其他学生接触。第一时间向学校疫情报告人报告，同时通知学生家长，并配合卫生部门进行专业处理。配合卫生部门对疑似病例进行流行病学调查，做好相关信息的记录和追踪。对密切接触者进行心理疏导和安抚，避免出现恐慌和焦虑情绪。疑似病例隔离预案立即隔离及时报告医学排查心理安抚

校内信息上报通道建立机制信息汇总紧急报告公开透明建立顺畅的信息上报机制，明确各部门和人员的责任。设立24小时紧急联系电话