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小学美术课程教学设计与教学反思范文

引言

小学美术教育是素质教育不可或缺的重要组成部分，它不仅培养学生的审美情趣和造型能力，更在激发创造力、陶冶情操、完善人格方面发挥着独特作用。一份精心设计的教案是教学成功的基石，而深入的教学反思则是教师专业成长的阶梯。本文将以具体课例为载体，呈现一份小学美术课程的教学设计，并辅以教学反思，旨在为一线美术教师提供具有操作性的参考。

一、小学美术课程教学设计范文

课题名称：《可爱的小瓢虫》

授课年级：二年级

课时：1课时(40分钟)

课型：造型·表现

一、学情分析

二年级学生已经具备了初步的观察能力和动手能力，对色彩鲜艳、造型可爱的小动物抱有浓厚兴趣。他们乐于参与绘画活动，喜欢用自己的方式表达对事物的理解和感受。但在造型的准确性、色彩的和谐运用以及画面的组织方面仍需引导。本课通过观察小瓢虫的形态特征，学习简单的对称知识和色彩搭配，符合该年龄段学生的认知水平和学习特点。

二、教学目标

1.知识与技能：初步了解瓢虫的外形特征，学习用圆形和椭圆形组合画出瓢虫的基本形态，尝试运用对比色或邻近色为瓢虫添画花纹和背景，培养初步的造型能力和色彩表现能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践等环节，引导学生主动探究瓢虫的造型特点，体验从感知到表现的创作过程，鼓励大胆尝试和个性化表达。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然中小生命的热爱之情，培养细致的观察习惯和积极的创作热情，体验美术活动的乐趣和成功的喜悦。

三、教学重难点

*教学重点：瓢虫的形态特征及对称花纹的表现。

*教学难点：瓢虫动态的生动表现以及画面色彩的和谐搭配。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含瓢虫的图片、视频资料）、范画、画纸、水彩笔、油画棒、勾线笔等。

*学生准备：画纸、水彩笔、油画棒、勾线笔、橡皮。

五、教学过程

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.情境创设：教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人，它呀，身穿漂亮的花衣裳，走起路来慢悠悠，还会飞，专门吃庄稼的小害虫，你们猜猜它是谁？”(引导学生猜测)

2.揭示课题：出示瓢虫图片，引出课题——《可爱的小瓢虫》。

*设计意图：通过猜谜和图片展示，迅速吸引学生注意力，激发其对本课学习内容的好奇心和探究欲。

(二)观察探究，感知特征(约10分钟)

1.观察外形：教师引导学生仔细观察课件中的瓢虫图片：“请小朋友们看一看，小瓢虫长什么样子呀？它的身体像什么形状？”(引导学生说出圆形、椭圆形，头部小，身体大)

2.认识花纹：“小瓢虫的背上有什么？这些斑点是怎样排列的？”(引导学生发现斑点的数量、对称性)教师简要介绍瓢虫的种类（如七星瓢虫），强调其背部甲壳的对称美。

3.动态联想：展示不同动态的瓢虫图片（爬行的、展翅的、静止的）：“这些小瓢虫在做什么呢？它们的脚和触角是怎样的？”

4.色彩欣赏：“小瓢虫的衣服是什么颜色的？除了红色和黑色，你们还见过其他颜色的瓢虫吗？”(引导学生观察色彩对比)

*设计意图：通过多维度的观察和提问，引导学生主动发现瓢虫的形态、花纹、色彩和动态特征，为后续的创作积累素材和感性认识。

(三)示范讲解，技法引领(约8分钟)

1.教师示范：

*步骤一：画瓢虫的身体（一个大圆作为身体，一个小圆或椭圆作为头部）。

*步骤二：画背部的甲壳线（一条竖线将身体分为左右对称的两部分）。

*步骤三：画斑点（在对称的甲壳上画上大小不一的圆点）。

*步骤四：画头部（眼睛、触角）和脚。

*步骤五：添加简单背景（如小草、花朵、叶子等）。

*步骤六：涂色（提醒学生色彩要鲜艳，注意颜色搭配，可以尝试对比色）。

2.技法点拨：强调线条的流畅，造型的简洁可爱，鼓励学生画出不同动态的瓢虫。提醒学生注意画面的整洁。

*设计意图：清晰的示范和针对性的技法讲解，帮助学生掌握基本的绘画步骤和表现方法，降低创作难度。

(四)自主创作，个性表现(约12分钟)

1.作业要求：“请小朋友们也来画一只或几只可爱的小瓢虫，可以给它们穿上你喜欢的颜色的花衣裳，想一想它们在哪里做什么，把它画下来，让你的小瓢虫故事更精彩。”

2.教师巡视指导：

*对造型有困难的学生进行个别辅导，帮助他们把握基本形态。

*鼓励学生大胆运用色彩，尝试不同的色彩搭配。

*启发学生添加富有想象力的背景，丰富画面内容。

*提醒学生注意画面构图，让瓢虫成为画面的主角。

*设计意图：提供充足的创作时间，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力和创造力，教师巡回指导，关注个体差异，帮助学生解决创作中遇到的问题。