小学十四五发展规划(2025-2026) .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

XXXX··········2025-2026·

【学校发展愿景】

学校将秉持生命教育、生活即教育、全人教育的理念，

坚持“最大限度的成全每一个”集团育人理念，塑造灵魂、

润泽生命、培育未来人的主流价值观，办一所生活化、社区

化、全方位、大时空、育全人的学校，培养具有美好向往、

博爱之心、生活情趣、脚踏实地、勤学善思的爱都学子。

【办学理念】为生活重塑教育为生命守护童真

【发展总目标】

1．构建具有生活情境、主题下多科融合、以体验探究

为主要学习方式的、开放性课程体系。

2.实施以培养能力、训练思维为重点的对话式、自主式、

情景式教学。

3.构建服务育人、价值引领、公平民主、创新高效的管

理体系和机制。

4.构建人文、民主、和谐、悦纳、高雅的学校文化。

5.提高教师的课程领导力，使教师由学科素养转变为全

科素养；由教学经验转化为教学能力；由课程执行力转化为

课程领导力

【实施路径】

以“新童年教育”为项目带动，构建“基于全课程的儿

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

童社区”特色学校。

【实施阶段及目标】

（一）第一阶段：初步构建“新童年教育”体系

1.新童年教育——品格教育：立德树人，落实素质教育

具体化，以德育课程和活动为载体

1-3年级通过包班生活，逐步实现学生由幼年到童年的

过渡，转变生活方式，学会生存。

育人目标：（1）培养学生规则意识

（2）培养学生生活自理能力；

（3）学会与同伴交往；

4-6年级成长期搭建成长的阶梯。

育人目标：（1）爱家爱国（家国情怀）

（2）喜欢学习，且独立学习的能力

（3）培养生活独立意识和能力

途径一:以“童蒙养正”课程研发为重点，将中国优秀

的传统文化与时代精神相结合，研发并实施适合新童年时期

学生的养正课程。

途径二：科学合理利用班级、校园空间，以学生自组织

为主要形式，开展有意思的项目学习，自主管理，以此挖掘

学生的个性潜能，实现自我成长与发展。

2.新童年课程

以国家课程为主线，拓展学习资源，通过学导课堂实践

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

研究、主题学习、项目学习等方式，引导学生爱上学习、且

具有独立学习能力。

3.构建对话式“学导课堂”

以“合作学习”项目培训为依托，遵循以生为本的教育

规律，发挥学生自主学习积极性，拓宽学习资源，与生活对

接，构建对话式学导课堂；

4.提高教师的课程领导力。

(1)课程执行力一是有胆量，教材不过是例子，不过多

迷信教材。二是有智慧，内容顺利的调整、生活情境的改

变……

(2)开发校本课程创造力；聚焦核心素养的定力

(3)教师要具有儿童立场、未来眼光、共融共生

途径一：研