《给妈妈过生日》小班社会教案（2025—2026学年）.docxVIP

《给妈妈过生日》小班社会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

《给妈妈过生日》是一份针对小班社会领域的教案，适用于2025—2026学年。本教案旨在帮助学生了解和体验生日庆祝活动，培养他们对家庭的关爱和感恩之情。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于社会教育板块，强调培养幼儿的亲情意识和社会责任感。通过本课的学习，学生将掌握生日庆祝的基本礼仪，提高与家人互动的能力，同时培养良好的社会交往习惯。

学情分析：

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，对家庭关系有初步的认识，但情感表达较为直接。他们具备一定的语言表达能力和动手操作能力，但生活经验相对有限。在本课中，学生可能对生日庆祝活动的具体内容、流程以及相关礼仪有所了解，但可能存在以下学习困难：

1.理解生日庆祝的意义，缺乏对家庭亲情的感悟。

2.表达关爱之情时，语言表达不够丰富、准确。

3.在参与生日庆祝活动时，缺乏合作意识和团队精神。

为确保教学设计的有效性，教师需关注学生的已有知识储备和生活经验，以“以学生为中心”的理念进行教学设计，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

教学目标与策略：

1.知识目标：了解生日庆祝的基本流程，掌握生日祝福的语言和礼仪。

2.技能目标：学会与家人分享快乐，表达对家人的关爱之情。

3.情感目标：体验生日庆祝的喜悦，培养对家庭的感恩之情。

针对小班幼儿的认知特点和学习需求，教师可采用以下教学策略：

1.创设情境，激发学习兴趣。

2.引导学生参与实践活动，提高动手操作能力。

3.鼓励学生表达自己的情感，培养良好的情感表达能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，提高社会交往能力。

二、教学目标

知识目标：

1.说出妈妈过生日时的一些基本礼仪和庆祝活动。

2.列举几种表达对妈妈爱意的简单方式。

3.解释生日庆祝活动对家庭成员的意义。

能力目标：

1.设计一份简单的生日礼物或贺卡。

2.表达自己对妈妈的祝福和感激之情。

3.参与生日庆祝活动，体验与家人共同庆祝的乐趣。

情感态度与价值观目标：

1.培养对家人的关爱和感恩之情。

2.树立尊老爱幼的价值观。

3.增强家庭凝聚力和亲子关系。

科学思维目标：

1.分析生日庆祝活动中蕴含的家庭文化和社会习俗。

2.推理不同家庭庆祝生日的方式可能存在的差异。

3.评价生日庆祝活动对个人成长和社会和谐的作用。

科学评价目标：

1.评价自己设计的生日礼物或贺卡是否体现了对妈妈的爱意。

2.评价自己在生日庆祝活动中的表现是否达到了预期目标。

3.评价通过本课学习，自己在家庭关系和社会责任感方面的提升。

三、教学重难点

重点：掌握生日庆祝的基本流程和礼仪，学会表达对妈妈的关爱和感激之情。

难点：理解生日庆祝活动对家庭成员的意义，并能设计具有个人特色的生日礼物或贺卡，体现对妈妈的特别情感。难点在于小班幼儿对家庭关系的抽象理解以及对情感表达的创造性，需要通过具体情境和实践活动来引导和激发。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备生日主题的图片、视频资料，设计生日庆祝活动的流程图和礼仪指南，准备生日礼物和贺卡的制作模板。学生准备：收集关于妈妈的信息，准备绘画和手工制作的材料。环境准备：布置温馨的教室环境，安排小组合作学习区域。确保所有教学资源准备充分，以便顺利开展教学活动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆与妈妈共同度过的快乐时光。

提问：“同学们，你们知道妈妈的生日是什么时候吗？你们是如何给妈妈过生日的呢？”

学生活动：

学生分享自己的回忆和经验。

教师记录学生的回答，为后续活动做准备。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

2.1认识生日

教师展示生日蛋糕、生日礼物等图片，引导学生说出这些物品与生日的关联。

提问：“生日有什么特别的意义呢？”

学生分享自己的理解，教师总结：“生日是妈妈出生的日子，也是我们表达对妈妈爱意的时候。”

2.2生日庆祝活动

教师展示不同家庭庆祝生日的图片和视频，引导学生观察并描述庆祝活动的内容。

提问：“你们觉得哪些庆祝活动是特别有意义的？”

学生讨论并分享自己的看法，教师总结：“庆祝生日的方式有很多，重要的是表达对家人的关爱和祝福。”

2.3生日礼仪

教师讲解生日庆祝时的基本礼仪，如送礼物、唱生日歌、许愿等。

学生跟随教师一起练习生日庆祝的礼仪动作。

学生活动：

学生观察、思考、讨论并分享自己的看法。

学生跟随教师练习生日庆祝的礼仪动作。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

3.1小组合作

学生分成小组，每组设计一个简单的生日庆祝活动方案。

教师提供生日礼物、贺卡等制作材料，引