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中国高校科技
虚拟现实驱动的元宇宙教学平台设计
术技息信代一新
——面向时空无界化教育场景的创新实践
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李可丰，陈子淳，李益舒，余益豪
（1.上海第二工业大学计算机与信息工程学院，上海201209；2.上海电力大学能源与机械工程学院，
上海201306）
摘要：探讨基于元宇宙的空间协同教学平台系统设计，旨在通过虚拟现实技术打破传统教育的时空限制，提升教
学的沉浸感和互动性。元宇宙作为一种虚实融合的生态空间，为教育提供了新的可能性。研究分析了元宇宙在教
育领域的应用价值，并提出了虚拟课堂的设计思路，包括用户界面设计、场景制作、用户互动设计等功能需求规划。
通过Unity环境中的场景烘焙、射线交互系统和白板功能实现，构建了一个高效的虚拟教学平台。系统测试与评估表
明，该平台在性能和用户体验方面表现出色，并通过用户反馈进行了优化。研究结论指出，元宇宙技术为教育创新
提供了新契机，未来可结合数字孪生技术进一步拓展教育资源的整合与应用。
关键词：元宇宙；空间协同教学；虚拟现实；沉浸式学习；数字孪生
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-2333（2025）05-0006-06
在虚拟仿真方面，教育元宇宙能够模拟真实世界的自然现象、
一、研究背景及意义
社会活动和经济运行等，可供开展探究式和协作式教学试点；
（一）元宇宙概述在虚实融合方面，教育元宇宙能够在真实环境中融合高度逼
真的虚拟场景，可供开展个性化、游戏化等学习试点。在各种
“Metaverse”一词是美国科幻作家尼尔·斯蒂芬森（Neal
智能技术的支持下，教育元宇宙在情境化教学、个性化学习、
Stephenson）于1992年出版的小说《雪崩》（SnowCrash）中首次
游戏化学习、教师研修等场景中能够实现多样化应用，提供更
提出的空间概念，意指一个超越现实世界、基于互联网的3D
加智能的教学服务与体验，呈现沉浸性、真实性、交互性、创造
虚拟空间，拥有完整空间感知与物理规则的“虚拟—现实”交
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