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促进学生个性化发展的实践探索

宜昌市实验小学杨德强

未来社会对人才多样化的要求，需要我们从小关注学生的个性化发展。传统教育的一个模式、一个标准、一个要求的弊端，导致人的个性的泯灭和学校教育与社会需求的脱节。宜昌市实验小学在课程改革试验中，从社会需求和人的发展规律出发，努力探索促进学生个性化发展的途径和管理机制，用个性化教育评价，促学生个性化发展。

我们倡导的学生个性化发展，是基于社会对人才的需求和我校办学理念的哲学思考。一是学生个性的多样化发展与社会多样化的要求是相吻合的，学校应自觉服务于社会和人的发展，顺应人的发展和社会需求的必然规律，努力探索个体适应社会发展的最佳结合点。二是从传统的教育理论到现代科学研究都证明：人人都有多种智能且各具优势，学校教育就是为不同学生找到一条学习、生活和发展的人生道路，只有因势利导、因材施教的个性化教育才能完成这一艰巨的任务。三是“给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步”作为我校的教育理念，更要求我们学校教师自学服务于学生的发展需求，为学生创造一个人性化、个性化的快乐校园儿童文化环境。四是我校作为湖北省示范学校和全国教改实验学校，学校在长期的发展过程中积累了丰厚的素质教育多学科优势，在科技、艺术、体育、活动等多方面形成了自己的教育特色，为实现个性化教育评价提供了有利条件。

实施个性化教育评价中，我校