九年级上册语文第五单元《中国人失掉自信力了吗》知识梳理（含课后思考题）.pdfVIP

九年级上册语文第五单元《中国人失掉自信力了吗》知识梳理（含课后

考题）

一、作者简介

鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、

革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说

《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》，散文集

《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。

二、故事背景

九一八事变以后，日寇加紧侵略我国，我国国土日益沦丧，悲观失望的气

氛笼罩着上层社会。1934年8月27日，当时颇有影响的《大公报》发表了《孔

子诞辰纪念》的社评，鼓吹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待

外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”这种散播悲观失望情绪、混淆黑

白的论调，是极其有害的。鲁迅就在九一八事变三周年之际，写作本文进行针

锋相对的批驳和揭露

三、文章结构

第一部分(①②):摆出对方的论点和论据，树立起批驳的靶子。

第二部分(③—⑧):驳斥对方的论点和论据。

第三部分(⑨):号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入

到革命的洪流中去。

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四、问题解疑

1.本文以问句做题目有哪些好处？

这个问句聚焦了当时社会的热点问题，能够引起读者的思考和阅读兴趣；

它以问句的形式出现，悬而不论，十分巧妙；它既有对错误论调的反诘，又有

对自己观点的自信，也包含投向大众的关切询问，这样的标题内涵十分丰富。

2.“总”“只”“一味”三个副词有得很好，好在哪里？

“总”含有“一向”的意思，形象地写出国民党政府夸耀“地大物博”时

扬扬得意的样子；同时，“总”又写出了夸耀者的底气不足，因为夸来夸去只

能夸这一样。“只”含有“唯一”的意思，写出国民党政府不相信自己，一副

仰人鼻息、抓救命稻草的形象。“一味”含有“死心塌地”的意思，充分体现

了国民党政府深陷其中不能自拔，顽固不化的样子。这些副词尖锐泼辣，极富

讽刺意味。

3.对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观

点是什么?作者提出观点的依据是什么?

对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信

“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者

正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在

的事实为证。

4.作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是

“事实”？

首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是

自信力的问题，失掉的是“他信力”，因此对方的论据不能证明其论点，作者

抓住对方论点和论据的脱节来直接反驳，揭示其论证的错误。这样，对方的观

点就不存在了。

5.文中的“他信力”“自欺力”分别指什么？运用了什么修辞手法？有什

么作用？

“他信力”：信地，信物，信国联，都没有相信过自己。对国联失望，失

掉的就是“他信力”。

“自欺力”：求神拜佛，麻醉自己。一味求神拜佛，发展的是“自欺力”。

作用：运用了仿词的修辞手法，增添了讽刺的效果，生动地刻画了悲观论

者仰人鼻息，自欺欺人的丑恶形象。

6.“‘自欺’也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切

罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。”分析这段

话在文中的作用。

“笼罩”一词在这里用得十分准确、形象，生动地描绘了这种潮像毒雾

一样禁锢着人们的头脑，并蔓延到了各个领域。

“然而”一词表示转折，满腔热情地歌颂了“在这笼罩之下，我们有并不

失掉自信力的中国人在”，由直接反驳转向正面立论，提出论点。

7.“中国的脊梁”指什么人？在当时有什么意义？

“中国的脊梁”指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国

挺立起来的人们，他们代表着广大人民群众的利益。鲁迅赞扬他们是“中国的

脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。

8.“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简

直是污蔑。”分析句中的“简直”的作用。

“简直”标明作者对“中国人没有失掉自信力”的观点确信无疑。语言犀

利，表达了作者的激愤之情。

9.“脂粉”……各指什么？本段最后一句话有什么含义？

“脂粉”喻美化、伪装；