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最新文明礼仪教育活动总结范文

最新文明礼仪教育活动总结范文（精选8篇）

最新文明礼仪教育活动总结范文篇1

中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现

代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了

一些相应活动，收到了较好的成效。我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样的问

题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的.教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生

搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下

的感想。

加强宣传，坚持教育

文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自

己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明

礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文

明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了的撰写，虽

然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文

明”的向往。，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌

用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四名文明

生。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。

开展活动，促良好习惯养成。

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我

校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了

三等奖。另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。活动中我们老

师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，

促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

形成制度，人人作主。

我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量

化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。由班级每位学生都能参

与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。

文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知

识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环

境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于

行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表;在

公共场合要遵守公共秩序等。

最新文明礼仪教育活动总结范文篇2

俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是

塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做

人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本学期，我们班的研

究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行：

一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中

新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会

情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到

接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年

龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个

孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜

的：“小朋友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每

天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化

中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不

起”、“没关系”等日常文明用语。对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引

导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行

为。

二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做

小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉

不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间

也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默

化的影响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。幼儿自己

的经验也是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要

快，而且看得清楚