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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
谈读书教案一等奖
这是谈读书教案一等奖，是优秀的九年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习.
谈读书教案一等奖第1篇教学目标：
1.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认
识.
2.以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神.认识读书的益处；养
成良好的读书习惯.
一、课前导入：
有人说，现在已经进入读图时代，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经
成为时尙.有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素.因此要回归读书，尤其是
中学生要多读书，读好书.那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以
前的先哲的高论.
二、探索发现
讨论：1、作者从哪几个方面谈读书？〔要理清作者的思路，归纳总结.〕
第一层：〔从开头到全凭观察得过且过知〕阐述读书的正确目的.
〔1〕先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才.
〔2〕后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，
第二层：〔读书时不可存心诘难作者始能无知而显其有知〕阐述读书的方法.
第三层：〔读史使人明智结尾〕阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷.
三、探究课文内涵：
a.读书要有哪些好处呢？
明确：怡情、傅彩和长才.
b.读书与经验的关系是什么？
明确：经验不读书之缺乏，经验范书中所示，互相补充.
c.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？
明确：明智之士〔明察事理的人〕.全凭观察得之
3.理解盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接.的含义.说说比喻说理的好处.
明确：人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美.生
动深刻，通俗易懂.
4.正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才与反面指出读书的三种偏向：惰、矫和
学究，用的是哪种议论方法？另举一例.
明确：比照论证，正反全面，比照有力.
5.作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法.
明确：①读书要仔细推敲细思，反对成心挑刺，迷信书本和公限于文字推求.②对不同的
书，要不同的读.③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来.
6.读书会有哪些成效呢？试举例说明.
明确：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷.
四、拓展延伸
有关读书的名言、趣闻和逸事：
谈读书教案一等奖第2篇【教学内容】
『谈读书』这篇课文选自人教版九年级上册第四单元第15课，文章主要谈论了读书的益处.
围绕读书这一话题从三个方面展开论述：首先谈读书的目的.作者开篇即以高度概括的格言
式语句点题：读书足以怡情，足以傅*，足以长才.然后从正面加以阐述，要言不繁.接下来
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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
话锋一转，从反面指出在求知上可能存在的误区：读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则
矫，全凭条文断事乃学究故态.『谈读书』优秀教学设计.其次谈读书的方法.他主张对不同
的书应分别采用选读、通读、精读等不同的读法，而且应当和笔记、作文相结合，学以致
用，还要根据个人性情和需要分别对待.最后，作者援引了古罗马诗人奥维德凡有所学，皆
成性格的观点强调了读书的作用.这篇文章中，作者以简明而深刻的语言，在启人深思的同
时还能给人带来美的享受.
【学生分析】
1、知识技能方面：九年级的学生有一定的学习习惯，能做好预习
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