九年级初三语文上册人教版部编版--体会行路难其一作者的思想境界-名师教学课件PPT.pptVIP

课堂练习,内化感悟1.请同学们说一说《行路难（其一）》全诗的意思.2.请说说诗中作者的情感变化.*好好学习天天向上课堂练习,内化感悟金樽斟满清酒,一杯要十千钱,玉盘里摆满珍美的菜肴,价值万钱.对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽.我拔出剑来,四处看看,心中一片茫然.想渡过黄河,却被坚冰阻塞;想登上太行,却被满山的白雪阻拦.我想闲暇时坐在溪边垂钓,忽然又梦见乘船从白日边经过.行路艰难,行艰难,岔路这么多,我如今身在何处?总会有乘风破浪的那一天,我要挂起高高的船帆渡过茫茫大海.*好好学习天天向上课堂练习,内化感悟诗的开头写“金樽美酒”、“玉盘珍羞”,这是一个欢乐的宴会场面,但接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”,又展现了诗人内心感情的波涛.中间四句,既感叹“冰塞川”“雪满山”的艰难,又恍然神游于千载之外,企盼有朝一日得到重用.“行路难”四句,表现了进退两难和继续追求的心理.最后两句,用长风破浪会有时”忽开异境,坚信美好前景终会到来,可以激流勇进.*好好学习天天向上【课堂小结】小结《行路难》前四句写面对美酒佳肴,“停杯投箸不能食”的苦闷心情.五、六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路,但阻碍重重,好像到处冰雪隔绝.七、八两句引用典故,表示自己仍期望能像吕尚,伊尹那样受到重用.接下来四个短句,抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情.最后两句表达作者冲破一切艰难险阻,实现远大抱负的信心.*好好学习天天向上谢谢观看！*好好学习天天向上说课:这次我要进行的难点教学设计的课题是:理解【手性分子】的概念*说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点;再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点.上课:每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型,不同颜色的小球代表不同的原子或原子团,黑色的小球代表碳原子:①把分子模型放到镜子面前,我们能在镜子中看到其镜像;②把看到的镜像制作成模型.大家开始动手制作.同学们已经全部完成模型的制作了,请大家观察实物与模型,思考这样一个问题:互为镜像的两个分子,你认为是同一种分子?还是不同的两种分子?——有的同学认为是一种分子,有的同学认为是不同的两种分子.有什么方法可以证明谁说的对呢?我们可以用重叠的方式进行验证,如果实物与镜像可以完全重叠,两者就是同一种分子,如果不能完全重叠,就是不同的两种分子.下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠,看看结果如何.大家操作完得出的结论是什么呢?——实物和镜像不能完全重叠.既然这两种分子无法完全重叠,那它们到底是什么关系呢?像这样互为镜像、无法重叠的两个分子,互称为手性异构体.就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）.下面我们一起来看下手性异构体完整的定义:****************——说课:完成教学后,设置了两道检测题检测教学效果,检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构.——上课:1.下来说法不正确的是（C）解析:手性异构体互为镜像,不能重叠,组成和原子排列完全相同,所以ABD正确,C错误.答案选C.*——说课:完成教学后,设置了两道检测题检测教学效果,检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构.——上课:1.下来说法不正确的是（C）解析:手性异构体互为镜像,不能重叠,组成和原子排列完全相同,所以ABD正确,C错误.答案选C.*——说课:完成教学后,设置了两道检测题检测教学效果,检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构.——上课:1.下来说法不正确的是（C）解析:手性异构体互为镜像,不能重叠,组成和原子排列完全相同,所以ABD正确,C错误.答案选C.**好好学习天天向上初中语文九年级上册第三单元第13课《行路难（其一）》难点名称:体会《行路难（其一）》作者的思想境界阿克苏地区教育局王中华2020.8.4*好好学习天天向上导入同学们,这节课我们重点来探讨《行路难》中所蕴含的作者的思想境界.*好好学习天天向上活动与探究（温馨提示:规范操作、注意安全）难点突破——品悟交流,体会诗情体悟意境,升华情感课堂练习,内化感悟*好好学习天天向上活动与探究（温馨提示:规范操作、注意安全）难点突破——品悟交流,体会诗情朗读全诗找出你印象最深句子,并且写下你感受的关键词.*好好学习天天向上活动与探究（温馨提示:规范操作、注意安全）难点突破——品悟交流,体