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儿童心理健康促进中的教育模式整合研究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1社会转型期儿童心理健康问题凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2教育体系在儿童心理健康促进中的独特作用．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3本研究的理论价值与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国外儿童心理健康教育模式研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2国内儿童心理健康教育模式研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.2.3现有研究的不足与本研究切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

二、儿童心理健康及相关教育模式理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1儿童心理健康内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.1儿童心理健康的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.2儿童心理健康的基本标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1.3儿童心理健康的维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2相关教育模式理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2.1发展心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.2行为主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2.3认知心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.2.4人本主义心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.3儿童心理健康教育模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3.1发展性心理健康教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3.2预防性心理健康教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

2.3.3干预性心理健康教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

三、儿童心理健康教育模式整合的原则与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.1儿童心理健康教育模式整合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.1.1单一教育模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.1.2教育模式整合的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.2儿童心理健康教育模式整合的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.2.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.2.2系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.2.3灵活性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.2.4协同性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．